幼儿园科学教育的方法有()等。 A.观察B.信息交流C.散步和采集D.早期科学阅读E.科学游戏
目前主要的游戏分类方法有:以理论假设为指导的分类方法;以()为指导的分类方法。 A.游戏机会B.游戏情景C.游戏时间D.自然观察
游戏活动所用的玩教具、成人使用的技巧方法、提供的多种练习机会，婴幼儿的各种表现等是在执行个别化教学计划过程中（）。A、观察记录的方法B、观察记录的顺序C、观察记录的内容D、观察记录的目的
经常采用儿童绘画教学的方法有观察法，实际体验法，联想法，范例法，游戏练习法等。
认知发展观察记录的要素为：游戏名称、适宜年龄、游戏环境创设、游戏材料提供、游戏过程中婴幼儿的表现以及调整（）等建议等。A、游戏活动策略和方案B、观察方式C、记录方式D、营养菜谱
认知发展观察记录的要素为：游戏名称、游戏适宜年龄（）等。A、游戏环境创设B、游戏材料提供C、游戏过程中婴幼儿的表现D、游戏活动策略E、方案调整的建议
认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）等。A、增加游戏活动内容B、调整活动游戏内容C、调整游戏活动环境D、调整游戏活动材料E、调整游戏活动方法
认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。A、增加B、减少C、调整D、维持
游戏观察的记录方式受观察目的、内容、观察者自身素质和所在单位物质条件等多方面因素的制约，并与所选用的观察方法紧密联系。（）
幼儿园教育教学的方法主要有观察、（）、游戏、（）、参观、谈话和讲述。
在学前儿童科学教育中，常用的观察方法主要有比较性观察和个别物体的观察等二种。
培训和指导的方法主要有：（）和案例研究法、模拟与游戏法等。
（）、可观察的外部行为表现和内部心理体验等是幼儿游戏活动的基本结构要求。A、游戏时间B、游戏情境C、游戏空间D、游戏伙伴
单选题游戏活动所用的玩教具、成人使用的技巧方法、提供的多种练习机会，婴幼儿的各种表现等是在执行个别化教学计划过程中（）。A观察记录的方法B观察记录的顺序C观察记录的内容D观察记录的目的
单选题（）、可观察的外部行为表现和内部心理体验等是幼儿游戏活动的基本结构要求。A游戏时间B游戏情境C游戏空间D游戏伙伴
判断题在学前儿童科学教育中，常用的观察方法主要有比较性观察和个别物体的观察等二种。A对B错
单选题认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。A增加B减少C调整D维持
单选题认知发展观察记录的要素为：游戏名称、适宜年龄、游戏环境创设、游戏材料提供、游戏过程中婴幼儿的表现以及调整（）等建议等。A游戏活动策略和方案B观察方式C记录方式D营养菜谱
单选题认知能力发展观察评价后的建议，须（）调整游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。A根据家长的要求B根据原定教养计划C根据婴幼儿的实际认知能力水平，D根据预设目标
判断题游戏观察的记录方式受观察目的、内容、观察者自身素质和所在单位物质条件等多方面因素的制约，并与所选用的观察方法紧密联系。（）A对B错
填空题幼儿园教育教学的方法主要有观察、（）、游戏、（）、参观、谈话和讲述。
多选题认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）等。A增加游戏活动内容B调整活动游戏内容C调整游戏活动环境D调整游戏活动材料E调整游戏活动方法
判断题经常采用儿童绘画教学的方法有观察法，实际体验法，联想法，范例法，游戏练习法等。A对B错