问答题说明句中的词类活用现象既东封郑,又欲肆其西封。

问答题
说明句中的词类活用现象既东封郑,又欲肆其西封。

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对“既东封郑”翻译正确的是()。 A、既然东边已经封给了郑国B、已经以郑为东面的疆界C、打算把东边让给郑国。

下列句子中的“封”,当“聚土筑坟”讲的是()。 A、既东封郑,又欲肆其西封B、封书两行泪C、封王子比干之墓D、周公之封于鲁,为方百里也。

下列句子中的“封”,当“帝王把土地分给他人作为领土”讲的是()。 A、既东封郑,又欲肆其西封B、封书两行泪C、封王子比干之墓D、周公之封于鲁,为方百里也。

下列句子中的“封”,当“疆域,疆界”讲的是()。 A、既东封郑,又欲肆其西封B、封书两行泪C、封王子比干之墓D、周公之封于鲁,为方百里也。

请指出下列句中有词类活用现象的词,并说明其活用情况和意义。 若亡郑而有益于君,敢以烦执事。

请指出下列句中有词类活用现象的词,并说明其活用情况和意义。 群臣后应者,臣请剑斩之。

说明句中的词类活用现象既东封郑,又欲肆其西封。

说明句中的词类活用现象今君有区区之薛,不拊爱子其民,因而贾利之。

“又欲肆其西封”中“封”用其:()A、本义B、直接引申义C、间接引申义D、假借义

“既东封郑,又欲肆其西封。”句中的“肆其西封”就是扩张西边的疆界。

说明句中的词类活用现象晋灵公不君。

说明句中的词类活用现象孟尝君客我。

说明句中的词类活用现象越国以鄙远,君知其难也。

说明句中的词类活用现象逐之,三周华不注。

请指出下列句中有词类活用现象的词,并说明其活用情况和意义。 不如吾闻而药之也。

夫晋何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封;若不关秦,将焉取之?

单选题“又欲肆其西封”中“封”用其:()A本义B直接引申义C间接引申义D假借义

单选题学习文言文单元,教师强调词类活用是需要重点掌握的知识点之一,建议学生对课本中出现的词类活用现象进行整理分类并举例。以下与例句中词类活用现象相同的一项是()。例句:被坚执锐A公将鼓之B温故而知新C既东封郑D渔人甚异之

问答题请指出下列句中有词类活用现象的词,并说明其活用情况和意义。 若亡郑而有益于君,敢以烦执事。

问答题夫晋何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封;若不关秦,将焉取之?

问答题说明句中的词类活用现象因人之力而敝之,不仁。

问答题说明句中的词类活用现象孟尝君怪其疾也,衣冠而见之。

问答题说明句中的词类活用现象从左右,皆肘之。

问答题请指出下列句中有词类活用现象的词,并说明其活用情况和意义。 不如吾闻而药之也。

判断题“既东封郑,又欲肆其西封。”句中的“肆其西封”就是扩张西边的疆界。A对B错

问答题说明句中的词类活用现象孟尝君客我。

问答题夜缒而出。见秦伯曰:“秦晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也;焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封;若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。” 《烛之武退秦师》说明文中“于”、“以”、“其”、“所”的用法,是什么词、意义或作用是什么?

问答题说明句中的词类活用现象既东封郑,又欲肆其西封。