夫晋何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封;若不关秦,将焉取之?

夫晋何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封;若不关秦,将焉取之?


相关考题:

夫晋何厌之有?(《烛之武退秦师》)中,“厌”是满足的意思。() 此题为判断题(对,错)。

下列句中没有通假字的一项是() A.秦、晋围郑,郑既知亡矣。B.秦伯说,与郑人盟。C.行李之往来,共其困乏。D.无能为也已。

对“既东封郑”翻译正确的是()。 A、既然东边已经封给了郑国B、已经以郑为东面的疆界C、打算把东边让给郑国。

下列句子中的“封”,当“聚土筑坟”讲的是()。 A、既东封郑,又欲肆其西封B、封书两行泪C、封王子比干之墓D、周公之封于鲁,为方百里也。

下列句子中的“封”,当“帝王把土地分给他人作为领土”讲的是()。 A、既东封郑,又欲肆其西封B、封书两行泪C、封王子比干之墓D、周公之封于鲁,为方百里也。

下列句子中的“封”,当“疆域,疆界”讲的是()。 A、既东封郑,又欲肆其西封B、封书两行泪C、封王子比干之墓D、周公之封于鲁,为方百里也。

(一)阅读下面的文言文,完成6~l0题。(10分)烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞日:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公回:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来 ,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。6.下列各句中没有通假字的一项是( )(2分)A.行李之往来,共其乏困,君亦无所害B.以鲁肃为赞军校尉,助画方略C.秦伯说,与郑人盟D.闻其剖断合理,归则大悦

下列各句中,用疑问代词作前置宾语的是()。 A、举以败国,将何贺焉?B、寡人有子,未知其谁立焉?C、姜氏何厌之有?D、夫当今生民之患,果安在哉?E、吾谁欺?欺天乎?

公日:“姜氏欲之,焉避害?”对曰:“姜氏何厌之有?不如早为之所,无使滋蔓……”(《郑伯克段于鄢》)姜氏何厌之有:

左丘明《烛之武退秦师》原文晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。子犯请击之。公日:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。课文介绍该课文选自人教版高中语文教材必修1,同单元另外一篇课文为《荆轲刺秦王》《鸿门宴》。单元说明这个单元学习记述行人辞令的散文,形象鲜明,语言优美,层次分明、组织严密,说理透彻、逻辑有力。学习此类作品,要注意言语中的逻辑性,通过对散文中人物语言、行为的学习,体会说理性语言的艺术。《普通高中语文课程标准(实验)》的相关要求能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本,根据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率。阅读文言文中的行人辞令散文,应引导学生注意语言中的逻辑性,事实与观点的关系,基本事件与典型细节,文本的语言艺术与实用效果等。学生情况高一年级第一学期,班额50人。教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物。问题: 根据上述材料,确定本课的教学目标,并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。

下列句中不是名词作状语的是( )。A.秦惠王车裂商君以徇B.既东封郑C.齐桓公合诸侯而国异姓D.其一犬坐于前

说明句中的词类活用现象既东封郑,又欲肆其西封。

“又欲肆其西封”中“封”用其:()A、本义B、直接引申义C、间接引申义D、假借义

“既东封郑,又欲肆其西封。”句中的“肆其西封”就是扩张西边的疆界。

说明下列宾语前置属于何种类型夫晋何厌之有?

下列各句中的“之”字,用作宾语的是()。A、姜氏何厌之有?B、多予之重器。C、之二虫又何知?D、寡人之於国也,尽心焉耳矣。

翻译:公曰:“姜氏欲之,焉辟害?”对曰:“姜氏何厌之有!不如早为之所,无使滋蔓。蔓,难图也;蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?”公曰:“多行不义必自毙,子姑待之。”(《左传·隐公元年·郑伯克段于鄢》)

教师在讲授刘禹锡的《陋室铭》中“何陋之有”一句时,提到了宾语前置的句法现象,并准备列举其他宾语前置的句式为例,引导学生掌握这类句式的特点。以下不适合被选用的是()。A、忌不自信,而复问其妾。(《邹忌讽齐王纳谏》)B、句读之不知,惑之不解。(《师说》)C、夫晋,何厌之有?(《烛之武退秦师》)D、蚓无爪牙之利,筋骨之强。(《劝学》)

下列句子,属于疑问代词作动词宾语而前置的是()A、许子奚为不自织B、姜氏何厌之有C、国不堪贰,君将若之何D、臣实不才,又谁敢怨

齐晋秦楚,其在成周,甚微,封或百里,或五十里。

单选题“又欲肆其西封”中“封”用其:()A本义B直接引申义C间接引申义D假借义

问答题夫晋何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封;若不关秦,将焉取之?

问答题齐晋秦楚,其在成周,甚微,封或百里,或五十里。

问答题说明下列宾语前置属于何种类型夫晋何厌之有?

判断题“既东封郑,又欲肆其西封。”句中的“肆其西封”就是扩张西边的疆界。A对B错

问答题夜缒而出。见秦伯曰:“秦晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也;焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封;若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。” 《烛之武退秦师》说明文中“于”、“以”、“其”、“所”的用法,是什么词、意义或作用是什么?

问答题说明句中的词类活用现象既东封郑,又欲肆其西封。