判断题用水吸收氯化氢气体,其吸收速率属于气膜控制。A对B错

判断题
用水吸收氯化氢气体,其吸收速率属于气膜控制。
A

B


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相关考题:

用清水吸收氨的过程中,其传质速率主要受()控制 A、气膜传质过程B、液膜传质过程C、气、液膜传质过程D、化学反应过程

对于氨溶于水的过程而言,吸收过程的阻力主要集中于气膜,称为气膜控制过程,要想提高其吸收速率,就设法增加气相的湍动程度。() 此题为判断题(对,错)。

用水吸收氯化氢气体制盐酸,是属于()。 A、单组分、化学吸收B、单组分、物理吸收C、多组分、物理吸收D、多组分、化学吸收

对于气膜控制的气体吸收过程,要提高吸收速率,应特别注意减小()。A、气膜阻力B、气体流量C、液膜阻力D、液体流量

依据“双膜理论”,下列判断中可以成立的是()。A、可溶组分的溶解度小,吸收过程的速率为气膜控制;B、可溶组分的亨利系数大,吸收过程的速率为液膜控制;C、可溶组分的相平衡常数大,吸收过程的速率为气膜控制;D、液相的粘度低,吸收过程的速率为液膜控制。

难溶气体的吸收是受()A、气膜控制B、液膜控制C、双膜控制D、相界面

实验室中用水吸收CO2基本属于()控制,其气膜中浓度梯度()液膜浓度梯度,气膜阻力()液膜阻力。

实验室用水吸收空气中的CO2,基本上属于()。A、气膜控制B、液膜控制C、两相扩散控制

对于CO2溶于水的过程而言,吸收过程的阻力主要集中于气膜,称为液膜控制过程,要想提高其吸收速率,就设法增加气相的湍动程度。

对于氨溶于水的过程而言,吸收过程的阻力主要集中于气膜,称为气膜控制过程,要想提高其吸收速率,就设法增加气相的湍动程度。

当吸收质溶解度适中时,吸收过程属于()A、气、液膜同时控制B、气膜控制C、液膜控制D、温度控制

难溶气体吸收是受()。A、气膜控制B、液膜控制C、双膜控制D、相界面

根据双膜理论,用水吸收空气中的氨的吸收过程是()。A、气膜控制B、液膜控制C、双膜控制D、不能确定

用水吸收C02属于液膜控制。

用水吸收下列气体时,()属于液膜控制。A、氯化氢B、氨C、氯气D、三氧化硫

何谓气体吸收的液膜控制?液膜控制时应怎样强化吸收速率?

何谓气体吸收的气膜控制?气膜控制时应怎样强化吸收速率?

对于难溶气体,气膜阻力控制着整个气体吸收过程。

在吸收操作中,对于易溶气体属液膜控制,对于难溶气体属气膜控制。

根据“双膜理论”,下列判断中可以成立的是()A、可吸收组分溶解度小,吸收过程的速率为气膜控制B、可吸收组分亨利系数大,吸收过程的速率为液膜控制C、可吸收组分的相平衡常数大,吸收过程的速率为气膜控制D、液相黏度低,吸收过程的速率为液膜控制

填空题对于气膜控制的吸收过程,如要提高其过程速率,应特别注意减少()阻力。

填空题所谓气膜控制,即吸收总阻力集中在()一侧,而()一侧阻力可忽略;如果说吸收质气体是属于难溶气体,则此吸收过程是()控制。

单选题实验室用水吸收空气中的CO2属于液膜控制,其气膜中的浓度梯度()液膜中的深度梯度;气膜阻力()液膜阻力。()A  大于、小于B  小于、大于C  小于、小于

填空题实验室用水吸收空气中的CO2,基本属于()控制,其气膜中的浓度梯度()液膜中的浓度梯度,气膜阻力()液膜阻力。

问答题用水作为吸收剂来吸收某低浓度气体生成稀溶液(服从亨利定律),操作压力为850[mmHg] ,相平衡常数m=0.25,已知其气膜吸收分系数kG=1.25[kmol/(m2.h.atm)],液膜吸收分系数 k=0.85[m/h/],试分析该气体被水吸收时,是属于气膜控制过程还是液膜控制过程?

问答题为什么易溶性气体的吸收和解吸属于气膜控制过程,难溶性气体的吸收和解吸属于液膜控制过程?

单选题下述说明中正确的是()。A用水吸收氨属液膜控制B常压下用水吸收二氧化碳属难溶气体的吸收,为气膜阻力控制C用水吸收氧属难溶气体的吸收,为气膜阻力控制D用水吸收二氧化硫为具有中等溶解度的气体吸收,气膜阻力和液膜阻力都不可忽略