单选题教学李白的《月下独酌》一诗，教师为了让学生更好地理解古体诗的文体特点，特向学生推荐了以下古体诗，希望学生在课下阅读。下面选项中的文体不是古体诗的一项是（）。A杜甫《茅屋为秋风所破歌》B李白《行路难》C曹操《观沧海》D苏轼《赤壁赋》
单选题
教学李白的《月下独酌》一诗，教师为了让学生更好地理解古体诗的文体特点，特向学生推荐了以下古体诗，希望学生在课下阅读。下面选项中的文体不是古体诗的一项是（）。
A
杜甫《茅屋为秋风所破歌》
B
李白《行路难》
C
曹操《观沧海》
D
苏轼《赤壁赋》
参考解析
解析：
古体诗一般又叫古风，这是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。从诗句的字数看，有四言诗、五言诗、七言诗和杂言诗。A项，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》是古体诗中的杂言诗，七言中杂二、三、四、五言至十言以上。B项，李白的《行路难》是杂言诗，是七言中杂五言。C项，曹操的《观沧海》是四言诗。D项，苏轼的《赤壁赋》的文体是赋，赋是介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。
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教学李白的《月下独酌》一诗，教师为了让学生更好地理解古体诗的文体特点，特向同学推荐了以下古体诗，希望同学在课下阅读。下面选项中的文体不是古体诗的一项是（ ）。A.杜甫《茅屋为秋风所破歌》B.李白《行路难》C.曹操《观沧海》D.苏轼《赤壁赋》
对阅读教学理解有误的是( )A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B.阅读是学生的个性化行为C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。A、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B、阅读是学生的个性化行为C、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D、应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
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单选题对阅读教学理解有误的是（ ）A阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B阅读是学生的个性化行为C阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
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