单选题课程决策权力分配的趋势是()。A走向均权化B分权制C集权制D分权与集权并重

单选题
课程决策权力分配的趋势是()。
A

走向均权化

B

分权制

C

集权制

D

分权与集权并重


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课程领导是在课程权力共享和民主参与的基础上,引导相关组织和人员做出高层次的(),以达到提高教育内容的品质,增进学生学习成效的最终目的。 A.自我管理B.课程决策C.加强管理D.课程决策和自我管理

课程领导是在课程权力共享和民主参与的基础上,引导相关组织和人员作出高层次的课程决策和自我管理,以达到提高教育内容的品质,增进学生学习成效的最终目的的过程。() 此题为判断题(对,错)。

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按决策权力主体的不同,课程可以分为()、()和()三个层次。

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依据行政决策主体的人数和权力分配情况,行政决策可分为()A、群体决策B、集体决策C、个人决策D、团队决策E、共同决策

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企业决策权力的变化趋势是()A、菱形结构B、金字塔结构C、扁平结构D、星状结构

单选题把决策划分为确定型决策、风险型决策与非确定型决策,是(  )标准所作的划分。A根据使用决策方法的先进程度 B根据决策主体的人数和决策权力的分配C根据重要性进行分类 D根据决策问题的性质

填空题按决策权力主体的不同,课程可以分为()、()和()三个层次。

单选题课程政策关注的核心问题是:()。A课程设计B课程实施C课程权力的分配和再分配D课程管理体制

多选题甲公司总部应当保留的权力是(  )。A战略发展的决策权B资金分配的决策权C经营管理的决策权D人事安排权

单选题企业决策权力的变化趋势是()A菱形结构B金字塔结构C扁平结构D星状结构

多选题商品流通企业决策机构的内容包括(  )。[2011年真题]A决策点B决策利益分配C决策力D决策权力分配E决策权力授予

单选题()是在课程权力共享和民主参与的基础上,引导相关组织和人员做出高层次的课程决策和自我管理,以达到提高教育内容的品质,增进学生学习成效的最终目的。A课程管理B课程组织C课程领导D课程实施

单选题政治权力制约的前提是()。A权力的腐败B权力的异化C权力异化的趋势D权力的异化和权力异化的趋势

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