“()”。这是人们在长期实践中总结出来的经验,对于加强和改善教育工作是很有益的。这个道理,同样适用于家庭教育。
创新技法就是创造学家根据创新思维的发展规律而总结出来的一些法则、技巧和方法。() 此题为判断题(对，错)。
简言之,创新技法就是创造学家根据创新思维的发展规律而总结出来的一些原理、技巧和方法。() 此题为判断题(对，错)。
以下属于联想技法的是（）。A、德尔菲法B、635法C、检查表法D、和田十二法
（）原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的想法。A、创造力过程B、创造力开发C、创造力执行D、创造力思路
美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（）。A、意识B、理解C、方法D、实践
美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式，不是开发模式的是（）。A、意识B、学习C、方法D、实践
创新技法就是创造学家根据创新思维的发展规律而总结出来的一些法则、技巧和方法。
简言之，创新技法就是创造学家根据创新思维的发展规律而总结出来的一些（）、技巧和方法。
“不愤不启，不悱不发”的教育思想，最早是由（）在教学实践中总结出来的。
（）是现代创造学的主要研究内容。A、创造力研究B、创造力执行C、创造力开发D、创造力过程
创造力开发原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的（）A、思路B、想法C、执行力D、创造力
不属于设问检查法的是（）。A、奥斯本检核表法B、5WIH法C、和田十二法D、焦点法
和田十二法是（）创造学者在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，借用其基本原理，结合本国的实际情况加以创造而提出的一种创新技法。A、中国B、美国C、日本
单选题和田十二法是（）创造学研究者进行创造力开发工作的实践中总结出来的创造技法。A日本B美国C中国D英国
单选题（）原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的想法。A创造力过程B创造力开发C创造力执行D创造力思路
填空题简言之，创新技法就是创造学家根据创新思维的发展规律而总结出来的一些（）、技巧和方法。
判断题创新技法就是创造学家根据创新思维的发展规律而总结出来的一些法则、技巧和方法。A对B错
单选题和田十二法是（）创造学者在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，借用其基本原理，结合本国的实际情况加以创造而提出的一种创新技法。A中国B美国C日本
多选题美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（）。A意识B理解C方法D实践
多选题美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式，不是开发模式的是（）。A意识B学习C方法D实践
多选题（）是现代创造学的主要研究内容。A创造力研究B创造力执行C创造力开发D创造力过程
单选题创造力开发原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的（）A思路B想法C执行力D创造力
填空题“不愤不启，不悱不发”的教育思想，最早是由（）在教学实践中总结出来的。