职业教育理论是关于职业教育现象的规律性认识,在人类研究职业教育现象过程中,它经历了一个()的发展过程 A、思想萌芽B、快速发展C、形成独立科学D、逐渐完善
在教育科学研究的基本要素及进程中，核心问题是（ ）A.形成科学结论B.形成科学理论C.形成科学思想D.形成科学观念
教育科学理论研究的主要成果表现是（ ）A.学术论文B.实验报告C.教育调查报告D.教育经验总结
在教育研究成果的评定指标中，教育科学理论研究一般来说更多地表现为（）。A实用价值B学术价值C科学价值D社会价值
教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）。A形成教育科学事实B形成教育科学理论C获得一手数据资料D获得一手理论信息
简述教育科学理论研究的概念、特点、主要功能及基本方法。
教育科学研究方法的四个层次：直觉观察水平（）；探索原因水平（）；迁移推广水平（）；理论研究水平。
在1923年不列颠协会教育科学组大会上以“人民的教育”为阐述教育起源的是（）A、沛西.能B、勒图尔诺C、孟禄D、柏拉图
教育科学理论研究的成果主要表现为（）A、学术论文B、实验报告C、教育调查报告D、教育实验经验
教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）A、教育哲学B、教育心理学C、教育学D、教学论
多选题职业教育理论是关于职业教育现象的规律性认识，在人类研究职业教育现象过程中，它经历了一个（）的发展过程。A思想萌芽B快速发展C形成独立科学D逐渐完善
单选题教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）A形成教育科学事实B形成教育科学理论C获得一手数据资料D获得一手理论信息
单选题教育科学理论研究的成果主要表现为（）A学术论文B实验报告C教育调查报告D教育实验经验
单选题在教育研究成果的评定指标中，教育科学理论研究一般来说更多地表现为（）。A实用价值B学术价值C科学价值D社会价值
填空题教育科学研究方法的四个层次：直觉观察水平（）；探索原因水平（）；迁移推广水平（）；理论研究水平。
单选题在教育科学的理论研究中，考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及其本质，常用的方法是（）A教育观察法B发生学方法C教育调查法D教育实验法
问答题简述教育科学理论研究的概念、特点、主要功能及基本方法。