下列不会引起沟通障碍的护士行为是()A、直接转换话题B、护士态度和蔼C、护士表情淡漠D、迅速作出结论E、使用说教式语言

下列不会引起沟通障碍的护士行为是()

  • A、直接转换话题
  • B、护士态度和蔼
  • C、护士表情淡漠
  • D、迅速作出结论
  • E、使用说教式语言

相关考题:

可消除沟通障碍的护士行为是A.直接转换话题B.护士态度和蔼C.护士表情淡漠D.迅速作出结论E.使用说教式语言

护士的哪些行为可引起沟通障碍( )。A.直接转换话题B.迅速做出结论C.护士表情淡漠D.使用说教式语言E.护士态度急躁

在特殊情况下与病人进行沟通时,护士的行为中哪项不妥( )。A.病人抑郁时,护士应态度和蔼,提问应简短B.病人病情危重时,护士应用触摸加强沟通C.病人哭泣时,护士应暂时离开,等以后再来交谈D.病人听力障碍,护士应站在病人面前用口形加强沟通E.病人语言障碍,护士可用文字进行交流

组织沟通中存在的客观性障碍主要有____。 A.组织机构引起的障碍B.沟通方式不当引起的障碍C.信息过量引起的障碍D.空间距离所引起的障碍

下列()属于心理性沟通障碍。 A.文化因素引起的障碍B.态度引起的障碍C.情绪引起的障碍D.认知偏见造成的障碍

通信信号所引起的沟通障碍属于()。 A.物理性沟通障碍B.管理性沟通障碍C.心理性沟通障碍D.语言性沟通障碍

组织中上下级的沟通观点差异所引起的沟通障碍属于()。 A.物理性沟通障碍B.管理性沟通障碍C.心理性沟通障碍D.语言性沟通障碍

可引起沟通障碍的护土行为包括A.护土表情淡漠B.护士态度和蔼C.接转换话题D.使用说教式语言E.迅速做出结论

以下沟通障碍中,属于主观沟通障碍的是( )。A.信息沟通渠道和沟通方式选择不当引起的沟通障碍B.组织结构不合理引起的沟通障碍C.沟通环境的影响引起的沟通障碍D.知识、经验水平、文化背景的差距引起的沟通障碍

在沟通障碍中,属于主观性沟通障碍的是( )。A.知识、经验水平、文化背景的差距引起的沟通障碍B.信息沟通渠道和沟通方式选择不当引起的沟通障碍C.组织结构不合理引起的沟通障碍D.沟通环境的影响引起的沟通障碍

下列选项,属于精神障碍的是( )。A.心境障碍B.行为障碍C.神经症性障碍D.沟通障碍E.人格障碍

属于自闭症儿童的行为特征是()A、不会模仿语言B、发音不清晰C、对机械事物感兴趣D、无沟通障碍

沟通障碍不会引起学业障碍。

在特殊情况下与患者进行沟通时,护士的行为中哪项不妥()A、患者抑郁时,护士应态度和蔼,提问时应尽量详细以了解原因B、患者病情危曩时,护士应用触摸加强沟通C、患者哭泣时,护士应陪伴患者,用倾听的技巧鼓励患者说出哭泣的原因D、患者听力障碍,护士应站在患者面前用口形加强沟通

护士的()行为可引起沟通障碍。A、直接转换话题B、迅速做出结论C、表情淡漠D、使用说教式语言E、态度急躁

组织沟通中存在的客观性障碍主要有()A、沟通方式不当引起的障碍B、信息过量引起的障碍C、组织机构引起的障碍D、空间距离所引起的障碍

沟通障碍不会引发情绪问题。

沟通障碍可能引起()障碍。

关于沟通障碍的形式有()A、中间环节过少引起的障碍B、沟通方式不当引起的障碍C、语言系统造成的障碍D、空间距离引起的障碍E、心理因素引起的障碍

下列不属于沟通的特点的是()。A、心理因素对沟通的影响很大B、在人际沟通过程中不会出现沟通障碍C、沟通既是信息传递过程,又是感情交流过程D、沟通主要以语言为载体

在人际沟通过程中,不会产生完全特殊的沟通障碍。

单选题在特殊情况下与患者进行沟通时,护士的行为中哪项不妥()A患者抑郁时,护士应态度和蔼,提问时应尽量详细以了解原因B患者病情危曩时,护士应用触摸加强沟通C患者哭泣时,护士应陪伴患者,用倾听的技巧鼓励患者说出哭泣的原因D患者听力障碍,护士应站在患者面前用口形加强沟通

多选题关于沟通障碍的形式有()A中间环节过少引起的障碍B沟通方式不当引起的障碍C语言系统造成的障碍D空间距离引起的障碍E心理因素引起的障碍

多选题护士的()行为可引起沟通障碍。A直接转换话题B迅速做出结论C表情淡漠D使用说教式语言E态度急躁

单选题下列不会引起沟通障碍的护士行为是()A直接转换话题B护士态度和蔼C护士表情淡漠D迅速作出结论E使用说教式语言

多选题组织沟通中存在的客观性障碍主要有()A沟通方式不当引起的障碍B信息过量引起的障碍C组织机构引起的障碍D空间距离所引起的障碍

单选题属于自闭症儿童的行为特征是()A不会模仿语言B发音不清晰C对机械事物感兴趣D无沟通障碍