政策评估可以依据他们被主导的方式、他们涉及的行动主体以及他们的效果,分成三大类:行政评估、司法评估以及()。A、政治评估B、体制评估C、过程评估D、结果评估

政策评估可以依据他们被主导的方式、他们涉及的行动主体以及他们的效果,分成三大类:行政评估、司法评估以及()。

  • A、政治评估
  • B、体制评估
  • C、过程评估
  • D、结果评估

相关考题:

简述货币政策的目标以及他们之间的相互关系。

行为注意的观点认为:人的思维以及所有的认识过程——注意、思考、记忆和理解是行为的前提。人们行动是因为他们思考,而人们思考是因为他们是人类——已经被精细地构造好去这样做。()

游戏对幼儿心理发展的意义包括( )。多选A. 主导他们的认知发展B. 主导他们的社会性发展C. 是实现自我价值的载体D. 使他们心情愉悦

游戏对幼儿心理发展的意义包括( )。(A)主导他们的认知发展 (B)主导他们的社会性发展(C)是实现自我价值的载体 (D)使他们心情愉悦

历史人物的成功或失败,归根到底取决于(  )。A.他们的思想行动是否符合历史发展的客观规律B.他们的意志是否坚强C.他们的愿望是否善良D.他们的行动是否果断

行动研究要求参与者把他们的实践理论化,使他们对环境、行动和结果都充满好奇,并开始理解他们工作、生活中环境、行动和结果的关系。A对B错

在带教培训中要以学员为主体,即()。A、内容符合他们需求B、方式符合他们可接受水平C、时间方便他们安排D、实践场所符合他们需求E、过程中让他们充分发表意见

由于医学原因献血者被暂时延期或永久排除献血()。A、没有必要再与他们联系并对他们的健康状况再做评估B、应该再次与他们联系并对他们的健康状况再做评估

每个调整工可以根据他们的经验,按照他们认为合适的方式进行安装和调整。

故事靠人物的行动完成,而人物总是依据一定的动机,依据他们的个性来行动。因此,分析情节的发展变化可以把握人物性格。

企业培训涉及企业和员工这两个主体,他们参与培训的目的是相同的。

管理主体尽量满足被管理的人的需要后,可以调动他们工作积极性,提高工作效率

公共政策的间接主体主要包括哪些?他们在政策系统中的地位及其作用如何?

管理者喜欢与人打交道的工作,他们回避单独行动,他们根据自己在事件和决策过程中所扮演的角色与他人发生联系;而领导者却以一种更为直觉和移情的方式与他人发生联系,他们更关心的是()。A、观点B、事件C、结果D、独立行动

下列都是关于项目经理的正确描述,除了:()A、他们在工作绩效报告分发之后被指派到项目中B、他们有在必要时说不的权力C、他们管理变更以及产生变更的因素D、他们对项目的成功或失败负责

在()里,()他们的情感忧愁和痛苦,以及他们的欢乐。

在环境创设的过程中,教师要注意引导幼儿成为环境创设的(),让他们在实际操作过程中得到发展,鼓励他们充分认识自己的能力,增强他们的主人翁意识,锻炼他们的合作能力以及发现、解决问题的能力A、设计者B、主导者C、参与者

对于知识管理和创造,个人的层次指的是个体被赋予行动的自由,通过试错的方式,使他们在行动与思维上,能凭借行动来厘清思维,然后通过思维使行动更具有意义。

判断题行动研究要求参与者把他们的实践理论化,使他们对环境、行动和结果都充满好奇,并开始理解他们工作、生活中环境、行动和结果的关系。A对B错

单选题社会工作行政要为社会政策的执行和落实制定行动方案,其中包括确定具体执行该社会政策的责任者、他们所拥有的权力和资源、他们落实政策的社会动员系统和方法、确政策落实情况和评估标准等。通过这一系列的操作,社会政策才会变为提供服务者的具体行动,因此,社会工作行政发挥着重要的(  )功能。A解释B规划C领导D管理

单选题由于医学原因献血者被暂时延期或永久排除献血()。A没有必要再与他们联系并对他们的健康状况再做评估B应该再次与他们联系并对他们的健康状况再做评估

问答题简述货币政策的目标以及他们之间的相互关系。

判断题调控主体与受控主体以及规制主体与受制主体,他们的地位是平等的。()A对B错

多选题在带教培训中要以学员为主体,即()。A内容符合他们需求B方式符合他们可接受水平C时间方便他们安排D实践场所符合他们需求E过程中让他们充分发表意见

多选题在环境创设的过程中,教师要注意引导幼儿成为环境创设的(),让他们在实际操作过程中得到发展,鼓励他们充分认识自己的能力,增强他们的主人翁意识,锻炼他们的合作能力以及发现、解决问题的能力A设计者B主导者C参与者

填空题在()里()他们的感情,忧愁和悲苦,以及他们的欢乐。

判断题故事靠人物的行动完成,而人物总是依据一定的动机,依据他们的个性来行动。因此,分析情节的发展变化可以把握人物性格。A对B错