家庭音乐教育的特点不包括()A、启蒙性B、专业性C、个别性D、长期性

家庭音乐教育的特点不包括()

  • A、启蒙性
  • B、专业性
  • C、个别性
  • D、长期性

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台湾学者杨懋春概括的中国传统家庭特点不包括() A.复式家庭B.男系制度C.重男轻女D.财产私有

在儿童成人离家之前,家庭音乐教育的影响会比学校、社区的音乐教育更加持续长久地作用于儿童的身心。()

试述学前儿童音乐教育的特点

试论述家庭和社区在幼儿音乐教育中所起的作用。

家庭音乐教育的特点不包括()A.启蒙性B.专业性C.个别性D.长期性

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针对寄养家庭,培训的具体内容不包括( )。A.了解儿童寄养的意义B.了解寄养家庭的权利C.了解福利机构儿童的特点D.了解寄养家庭的责任

当代音乐教育体系有瑞士的__________匈牙利的柯达伊音乐教育和德国的奥尔夫音乐教育。

学前儿童音乐教育的特点是游戏性、()和()。

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核心家庭的特点不包括()A、又称为小家庭财产B、家庭成员少C、家庭资源少D、有几个权利中心E、结构简单

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单选题家庭音乐教育的特点不包括()A启蒙性B专业性C个别性D长期性

单选题探索音乐教育对全面发展的人的培养的学科是()A音乐教育社会论B音乐教育心理学C音乐教育学D音乐教育管理

问答题简述家庭实施音乐教育活动的方法。

单选题()的教学方法主要是“引导创作法”。A达尔克洛兹音乐教育体系B奥尔夫音乐教育体系C柯达伊音乐教育体系D铃木音乐教育体系

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单选题核心家庭的特点不包括()A又称为小家庭财产B家庭成员少C家庭资源少D有几个权利中心E结构简单

单选题针对寄养家庭,培训的具体内容不包括(  )。A了解儿童寄养的意义B了解寄养家庭的权利C了解福利机构儿童的特点D了解寄养家庭的责任

填空题学前儿童音乐教育的特点是游戏性、()和()。

单选题旁系家庭的特点不包括()A又称为主干家庭B家庭成员多C家庭资源丰富D又称联合家庭E有几个权利中心

单选题台湾学者杨懋春概括的中国传统家庭特点不包括以下哪项()。A复式家庭B重男轻女C女系制度D财产共有