教育要传授受教育者“何以为生”的本领，这属于教育的（ ）。A.个体享用功能B.个体谋生功能C.个体社会化功能D.个体职业意识功能
教育的个体功能主要体现在()。 A.个人的学习能力B.个体生产功能C.个体发展功能D.个体创新功能E.个体享用功能
从构成上看,教师的教育热情体现在() A.教师对教育的意义关系的评价，B.教师对教育实践的认知C.教师个体的内在体验D.教师把教育作为谋生的手段
教育通过使受教育者人格的提升和完善，使他们体验到精神上的幸福，这体现了教育的( )A.个体享用功能B.个体谋生功能C.社会发展功能D.派生功能
教育要传授“何以为生”的本领，这体现了教育的( )功能。A.个体社会化B.社会个性化C.个体谋生D.个体享用
促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为（）A、教育的社会功能B、教育的个体谋生功能C、教育的工具功能D、教育的本体功能
教育要传授受教育者“何以为生”的本领，这属于教育的（）A、个体享用功能B、个体谋生功能C、个体社会化功能D、个体职业意识功能
单选题促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为（）A教育的社会功能B教育的个体谋生功能C教育的工具功能D教育的本体功能