试分析评价社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的基本主张。
请教教师资格考试多选题:属于社会本位教育目的论的教育社会学者有( 属于社会本位教育目的论的教育社会学者有(A.夸美纽斯 B.柏拉图 C.涂尔干 D.诺笃尔普 E.凯兴斯坦纳
关于法的本质，下列学者中主张“理性论”的是( )。A．奥古斯丁 B．格劳秀斯C．萨维尼 D．庞德
最早主张把国际私法称作“法律冲突论”的学者是胡伯。()
卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论
近代主张社会契约论的学者主要包括（）。A、霍布斯B、洛克C、智者派D、卢梭
（）主张应根据社会发展的需要来制定教育目的和构建教育活动，把满足社会需理作为教育的根本价值．A、生活本位论B、社会本位论C、个人本位论D、文化本位论
下列哪位学者在社会学方法论上提出了“理想类型”和“价值中立”的主张。（）A、孔德B、斯宾塞C、迪尔凯姆D、马克思•韦伯
一位学者认为，在课程内容的选择和组织上，首先要关注学习者的经验、兴趣和需要，按照学习者的心理发展顺序组织内容，这位学者的课程价值取向是（）。A、知识本位B、儿童本位C、社会本位D、综合本位
主张将功能论和冲突论的观点结合起来能够更好解释社会分层现象的学者是（）A、马克思B、韦伯C、劳伦斯D、伦斯基
中文社会学的文献中，首先在学术上使用“社会”的学者是：（）A、中国学者B、日本学者C、朝鲜学者D、越南学者
关于性善论中，主张“天性”的是哪一位学者？（）A、告子B、荀子C、老子D、庄子
卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。A、社会本位论B、个人本位论C、宗教本位论D、文化本位论
主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是（）。A、宗教本位论B、社会本位论C、个人本位论D、教育无目的论
德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（）。A、个人本位论B、社会本位论C、集体本位论D、阶层本位论
在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。A、个人本位论与社会本位论B、国家本位论与社会本位论C、全面发展论与个性发展论D、国家本位论与个人本位论
多选题近代主张社会契约论的学者主要包括（）。A霍布斯B洛克C智者派D卢梭
单选题在下列学者中，主张社会本位论的学者是（）A卢梭B裴斯泰洛奇C康德D凯兴斯泰纳
单选题主张经济自由发展的经济学者坚持观点。 ( )A非中性论B促进论C促退论D中性论
单选题关于性善论中，主张“天性”的是哪一位学者？（）A告子B荀子C老子D庄子
单选题主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是（）。A宗教本位论B社会本位论C个人本位论D教育无目的论
单选题卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。A社会本位论B个人本位论C宗教本位论D文化本位论
单选题在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。A个人本位论与社会本位论B国家本位论与社会本位论C全面发展论与个性发展论D国家本位论与个人本位论
单选题一位学者认为，在课程内容的选择和组织上，首先要关注学习者的经验、兴趣和需要，按照学习者的心理发展顺序组织内容，这位学者的课程价值取向是（）。A知识本位B儿童本位C社会本位D综合本位
单选题（）主张应根据社会发展的需要来制定教育目的和构建教育活动，把满足社会需理作为教育的根本价值．A生活本位论B社会本位论C个人本位论D文化本位论
单选题主张将功能论和冲突论的观点结合起来能够更好解释社会分层现象的学者是（）A马克思B韦伯C劳伦斯D伦斯基