布卢姆教育目标分类系统中，将情感领域教学目标划分为接受______、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化等层次。
教育目的作为教育功能的确定性指向,含有不同的目标层次,其结构层次包括 A、培养目标B、课程目标C、教学目标D、教材目标
企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度。这样,企业目标就成了一个有层次的体系和网络,即是目标的()。 A.层次性B.多重性C.变动性D.可考核性
《依法治教实施纲要2010-2020》提出依法治教的总体目标是到2020年形成完备、层次合理、科学规范、运行有致的（）A.教育法律实施体系B.教育法治监督体系C.教育法律运行体系D.教育法律制度体系
《依法治教实施纲要(22010-2020)》提出依法治教的总体目标是:到2020年,形成系统完备层次合理科学规范,运行有效的()A.教育法律实施体系B.教育法治监督体系C.教育法律运行体系D.教育法律法制体系
试述研究生教育分为几个层次，各层次学生应达到什么要求。
按教育层次划分，教育体系分为（）。A、学前教育体系B、初等教育体系C、中等教育体系D、高等教育体系
下列关于农业推广的目标体系“微观三级经验层次”的划分，正确的是（）A、基本目标、一般目标和工作目标B、基本目标、总目标和一般目标C、基本目标、分目标和工作目标D、基本目标、子目标和教育目标
在我国幼儿园的教育体系中，音乐教育目标一般可以分解为（）、（）、（）和活动目标4个不同层次。
教育目标体系的第三个层次是（）A、单元目标B、课程目标C、教育目标D、教育目的
教育目的是一个由多层次构成的体系，包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标以及_________。
企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度。这样，企业目标就成了一个有层次的体系和网络，即是目标的（）特征。A、多重性B、层次性C、变动性
企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度。这样，企业目标就成了一个有层次的体系和网络，即是目标的（）。A、层次性B、多重性C、变动性
单选题教育目标体系的第三个层次是（）A单元目标B课程目标C教育目标D教育目的
多选题按教育层次划分，教育体系分为（）。A学前教育体系B初等教育体系C中等教育体系D高等教育体系
多选题教育目的作为教育功能的确定性指向，含有不同的目标层次，其结构层次包括（）A培养目标B课程目标C教学目标D教材目标
填空题在我国幼儿园的教育体系中，音乐教育目标一般可以分解为（）、（）、（）和活动目标4个不同层次。
单选题企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度。这样，企业目标就成了一个有层次的体系和网络，即是目标的（）。A层次性B多重性C变动性
单选题下列关于农业推广的目标体系“微观三级经验层次”的划分，正确的是（）A基本目标、一般目标和工作目标B基本目标、总目标和一般目标C基本目标、分目标和工作目标D基本目标、子目标和教育目标
单选题企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度。这样，企业目标就成了一个有层次的体系和网络，即是目标的（）。A层次性B多重性C变动性D重合性
填空题教育目的是一个由多层次构成的体系，包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标以及_________。