充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ ）A．谐音法B．组织策略C．形象联想 ?D．精细加工策略E．复述策略
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ ）。A．谐音法B．组织策略C．形象联想D．精细加工策略
充分利用学生头脑中生动的形象来帮助记忆，是运用( ) 学习策略。A.复述B.精加工C.组织D.元认知
具有鲜明、生动，深刻和情境性等特点的一种记忆是（）A、形象记忆B、语词记忆C、情绪记忆D、动作记忆
利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象帮助记忆，这是使用了（）A、附属策略B、精细加工策略C、组织策略D、计划策略
学习英语单词“houBe”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。A、谐音法来源：考试人的美女编辑们B、组织策略C、形象联想D、精细加工策略
（）教学方法能比较具体，生动和形象，使学生的多种感官相结合，感知清晰，记忆和思维深刻。
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。A、谐音法B、组织策略C、形象联想D、精细加工策略E、复述策略
人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（ ）A、情绪记忆B、形象记忆C、动作记忆D、情景记忆
填空题（）教学方法能比较具体，生动和形象，使学生的多种感官相结合，感知清晰，记忆和思维深刻。
单选题充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象帮助记忆，这是使用了（）A附属策略B精细加工策略C组织策略D计划策略
单选题具有鲜明、生动，深刻和情境性等特点的一种记忆是（）A形象记忆B语词记忆C情绪记忆D动作记忆
多选题学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。A谐音法B组织策略C形象联想D精细加工策略E复述策略
多选题学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆，这是一种（）。A谐音法B组合策略C形象联想D精加工策略E复述策略
单选题人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（ ）A情绪记忆B形象记忆C动作记忆D情景记忆
单选题充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。A组织策略B复述策略C元认识策略D精细加工策略