学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ ）A．谐音法B．组织策略C．形象联想 ?D．精细加工策略E．复述策略
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ ）。A．谐音法B．组织策略C．形象联想D．精细加工策略E．复述策略
有学生用“班头”来记忆外语单词“battle”，他运用的学习策略是（ ）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.问题解决策略
学习英语单词"house"时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种( )。A.谐音法 B.组织策略C.形象联想 D.精细加工策略E.复述策略
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ ）。A.谐音法 B.组织策略C.形象联想 D.精细加工策略E.复述策略
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。A.谐音法B.组织策略C.形象联想D.精细加工策略
为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略
有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于（ ）A.形象联想法B.谐音联想法C.首字连词法D.位置记忆法
有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于（ ）。A.形象联想法B.谐音联想法C.首字连词法D.位置记忆法