案例: 某高中高一(3)班,学生30人,场地:足球场。教学内容:新授课,发上旋球动作技术。 教学步骤:(1)观看发上旋球动作技术教学录像; (2)学生距墙一米左右连续对墙发上旋球练习; (3)两人一组对发上旋球练习,要求想、练、议的相互渗透; (4)教师点评,学生自我挑战; (5)下课。分析在本节课程中能否达到教师预期的教学效果。

案例: 某高中高一(3)班,学生30人,场地:足球场。教学内容:新授课,发上旋球动作技术。 教学步骤:(1)观看发上旋球动作技术教学录像; (2)学生距墙一米左右连续对墙发上旋球练习; (3)两人一组对发上旋球练习,要求想、练、议的相互渗透; (4)教师点评,学生自我挑战; (5)下课。 分析在本节课程中能否达到教师预期的教学效果。


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高二(5)班男生28人,篮球场2块,篮球14个。  教学内容:原地跳起单手肩上投篮(新授课)。  教学目标:让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术,发展学生的下肢力量和协调性,培养学生互帮互学的合作意识。  教学步骤:①教师宣布本课内容,带领学生做准备活动、熟悉球性练习;②教师讲解,示范动作,教师强调动作重点:投篮时的手型、手法,难点:跳起投篮的时机;③学生分组练习:原地投篮练习10次;④上一步跳起单手肩上投篮练习5次;⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次;⑥教师巡视指导,纠正错误动作,请掌握技术动作较好的学生展示,教师讲评;⑦素质练习,蹲起跳20次三组,俯卧撑20次两组;⑧教师小结,布置作业(跳投篮10次),宣布下课,收器材。指出该案例教学步骤中存在的不足。

某校初三(1)班,学生40人,篮球场1块。教学内容:篮球运球前进传球,新授课。教学步骤:(1)教师宣布本节课的内容,带领学生做准备活动。(2)讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。(3)学生练习:单手原地运球练习3~5次,一人一组运球前进练习3~5次,两人一组运球传球练习3~5次。(4)游戏:组织学生进行“运球比赛”,10人一队,四队一起进行,从半场开始第一名学生带球向前跑到篮下(两队一侧)。投篮,进球得一分,带球回来,交给第二名,依次重复,先完成者获胜。(5)小结,下课,收器材。问题:(1)该案例采用了哪些教学方法?(2)该案例中教学过程是否完整?为什么?请简单说明。

案例:教学条件:水平四;初中二年级男生;人数36;排球18个教学内容:排球两人对练传、垫球教学目标:(1)练习提高排球基本动作技术。(2)发展学生全身协调性及手眼配合能力。(3)培养学生肢体控制能力。教学步骤:(1)课堂常规,队列练习,徒手操准备活动;(2)教师讲解示范两人对练传、垫球的动作要领;(3)学生分组练习并查找自己练习中的不足,教师巡视指导;(4)做静力拉伸放松活动,回收器材。问题:(1)依照案例中的教学步骤是否能完成教学目标?为什么?(2)案例中的教学步骤是否存在不足?如何改进?

初二(3)班学生40人,场地4块,每场10人,学习排球双手正面垫球新授课。  教学步骤:  (1)教师宣布上课内容,进行准备活动。  (2)教师讲解重点、难点。  (3)学生自由练习,徒手练习3~5分钟,两人一组练习3~5分钟。  (4)学生自由进行练习。  (5)通过做游戏进行放松。  (6)教师小结,下课,收还器材。此次课所采用的教学方法有哪些?此课的优缺点是什么?

某中学实施足球模块教学,郑老师在教授足球“脚背内侧踢弧线球技术”(也称“香蕉球”,见图)时,其课堂教学步骤如下:(1)教师示范足球脚背内侧踢弧线球技术动作,让学生观察球的飞行路线和教师脚部动作。(2)教师提出问题:为什么球会弧线飞行,让学生讨论。(3)分小组回答教师提出的问题。(4)教师对学生所回答问题进行点评,并讲解足球弧线飞行的基本原理。(5)教师再次做示范,让学生观察教师的脚部动作。(6)学生分组练习,教师巡回指导。该教师采用了什么教学方法?(3分)并对教师的教学进行评价。(3分

案例: 初2-(4)班共有学生39人,乒乓球案4张,乒乓球拍平均每人一个,乒乓球若干。教学内容:(1)较好地运用步法并进行发球学习。(2)学生自由分组进行模拟练习。(3)发展速度、灵敏、协调性和反应等素质。(4)培养果断的意志品质和力争上游的进取精神。教学步骤:(1)学生自由组合成三人一组,得到信息(击掌、哨声或手势)后,学生快速起动冲刺跑5~6米。(2)学生碎步进行前、后、左、右移动摸地面画线练习。(3)学生两人一组,纵队站立,听到哨声后,前面的同学迅速转身接后面同学抛起的乒乓球。(4)球拍托球碎步走比赛。(5)教师点评、总结。问题:(1)指出本节课教学的设计思路。(2)指出本节课的优缺点。

某中学实施足球模块教学,郑老师在教授足球“脚背内侧踢弧线球技术”(也称“香蕉球”,见图)时,其课堂教学步骤如下:(1)教师示范足球脚背内侧踢弧线球技术动作,让学生观察球的飞行路线和教师脚部动作。(2)教师提出问题:为什么球会弧线飞行,让学生讨论。(3)分小组回答教师提出的问题。(4)教师对学生所回答问题进行点评,并讲解足球弧线飞行的基本原理。(5)教师再次做示范,让学生观察教师的脚部动作。(6)学生分组练习,教师巡回指导。解释足球“弧线飞行”的原理。

案例:某校初三(1)班,学生40人,篮球场1块。教学内容:篮球运球前进传球,新授课。教学步骤:(1)教师宣布本节课的内容,带领学生做准备活动。(2)讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。(3)学生练习:单手原地运球练习3~5次,一人一组运球前进练习3~5次,两人一组运球传球练习3~5次。(4)游戏:组织学生进行“运球比赛”,10人一队,四队一起进行,从半场开始第一名学生带球向前跑到篮下(两队一侧)。投篮,进球得一分,带球回来,交给第二名,依次重复,先完成者获胜。(5)小结,下课,收器材。问题:(1)该案例采用了哪些教学方法?(2)该案例中教学过程是否完整?为什么?请简单说明。

高二(5)班男生28人,篮球场2块,篮球14个。  教学内容:原地跳起单手肩上投篮(新授课)。  教学目标:让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术,发展学生的下肢力量和协调性,培养学生互帮互学的合作意识。  教学步骤:①教师宣布本课内容,带领学生做准备活动、熟悉球性练习;②教师讲解,示范动作,教师强调动作重点:投篮时的手型、手法,难点:跳起投篮的时机;③学生分组练习:原地投篮练习10次;④上一步跳起单手肩上投篮练习5次;⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次;⑥教师巡视指导,纠正错误动作,请掌握技术动作较好的学生展示,教师讲评;⑦素质练习,蹲起跳20次三组,俯卧撑20次两组;⑧教师小结,布置作业(跳投篮10次),宣布下课,收器材。根据上述材料,分析该案例能否完成教学目标,为什么?

案例:某校初二(1)班,学生40人,篮球场1块,教学内容为篮球球性练习,新授课。学习目标:(1)通过学习,学生能够完全掌握篮球运动的基本技术,增强球感。(2)发展学生的整体素质,激发学生自主锻炼的意识。教学过程:(1)教师宣布本节课的内容,带领学生做准备活动。(2)教师讲解并示范双手抛接球、身前两手相互传接球、球在两腿之间绕“8”和运球的动作要点及重点。(3)学生练习:学生进行双手抛接球练习、单手抛接球练习、抛球击掌练习各10次左右;单手原地运球练习3~5次,一人一组运球前进练习3~5次,两人一组运球、传球练习3~5次。(4)游戏:组织学生进行“运球比赛”,10人一队,4队同时进行,从半场开始,第一名学生带球向前跑到篮下(两队一侧)。投篮,进球得一分,带球回来,交给第二名,依次重复,先完成队获胜。问题:(1)分析该案例采用了什么设计思路。(2)指出本节课的优缺点。

根据对方击球时实际的摩擦球的部位来判断球的旋转性质。由左侧下向右侧上发力挥拍击球,多为()A、平击球B、右侧上旋球C、左侧上旋球

初学者一般不带旋转的发球技术是()A、平击发球B、正手发奔球C、反手发急上旋球D、拉弧线球

案例: 高三(2)班共有学生28人,乒乓球拍平均每人1个,乒乓球案6台。 教学内容:乒乓球推、拔球动作技术。 教学目标: (1)领略自主、探究学习的乐趣。 (2)升华乒乓球推、拔球动作技能。 (3)提高自主学习、探究学习的能力。 教学步骤: (1)教师简单介绍乒乓球推、拔动作技术。 (2)学生l。3报数,通过报数分组。学生自主尝试,自主学练,自主探究与体验推、拔球的动作技术。 (3)学生反馈推、拔球动作技术要点。 (4)师生双向互动,总结、评价。指出该案例的教学设计思路。

案例: 某校初三(1)班,学生40人,篮球场l块。 教学内容:篮球运球前进传球,新授课。 教学步骤: (1)教师宣布本节课的内容,带领学生做准备活动。 (2)讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。 (3)学生练习:单手原地运球练习3—5次,一人一组运球前进练习3—5次,两人一组运球传球练习3—5次。 (4)游戏:组织学生进行“运球比赛”,10人一队,四队一起进行,从半场开始第一名学生带球向前跑到篮下(两队一侧)。投篮,进球得一分,带球回来,交给第二名,依次重复,先完成者获胜。 (5)小结,下课,收器材。该案例中教学过程是否完整?为什么?请简单说明。

按照球的旋转,乒乓球的发球大致可分为如下几种:发平球、发上旋球、发下旋球和()。A、发弧圈球B、发快球C、发侧旋球

球速快、弧线低、路线长的发球技术是()。A、平击发球B、正手发奔球C、反手发急上旋球D、拉弧线球

在发球教学中教师让学生多做击固定球的练习,对墙或对网的轻发球,此练习主要纠正发球技术动作的()。A、抛球不稳;B、击球不准确;C、挥臂动作不协调;D、注意力不集中。

案例: 某校初三(1)班,学生40人,篮球场l块。 教学内容:篮球运球前进传球,新授课。 教学步骤: (1)教师宣布本节课的内容,带领学生做准备活动。 (2)讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。 (3)学生练习:单手原地运球练习3—5次,一人一组运球前进练习3—5次,两人一组运球传球练习3—5次。 (4)游戏:组织学生进行“运球比赛”,10人一队,四队一起进行,从半场开始第一名学生带球向前跑到篮下(两队一侧)。投篮,进球得一分,带球回来,交给第二名,依次重复,先完成者获胜。 (5)小结,下课,收器材。该案例采用了哪些教学方法?

案例: 高二(7)班共有学生49人,乒乓球台4张,乒乓球拍平均每人1个,乒乓球若干。 教学目标: (1)较好地运用步法进行发球练习。 (2)学生自由分组进行模拟练习。 (3)发展速度、灵敏、协调性和反应等素质。 (4)培养果断的意志品质和力争上游的进取精神。教学步骤: (1)学生自由组合成三人一组,得到信息(击掌、哨声或手势)后,学生快速启动冲刺跑5—6米。 (2)学生碎步进行前、后、左、右移动摸地面画线练习。 (3)学生两人一组纵队站立,听到哨声后,前面的同学迅速转身接后面同学抛起的乒乓球。 (4)球拍托球碎步走比赛。 (5)教师点评、总结。指出本节课的优缺点。

案例: 某高中高一(3)班,学生30人,场地:足球场。教学内容:新授课,发上旋球动作技术。 教学步骤:(1)观看发上旋球动作技术教学录像; (2)学生距墙一米左右连续对墙发上旋球练习; (3)两人一组对发上旋球练习,要求想、练、议的相互渗透; (4)教师点评,学生自我挑战; (5)下课。分析该案例的教学思路以及优缺点。

初三(五)班男生28人,篮球场2块,篮球14个。教学内容:原地跳起单手肩上投篮(新授课)。教学目标:让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术,发展学生的下肢力量和协调性,培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤:①教师宣布本课内容,带领学生做准备活动,熟悉球性练习;②教师讲解,示范动作。教师强调动作重点:投篮时的手型手法。难点:跳起投篮的时机;③学生分组练习:原地投篮练习10次;④上一步跳起单手肩上投篮练习5次;⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次;⑥教师巡视指导,纠正错误动作,请掌握技术动作较好的学生展示,教师讲评;⑦素质练习,蹲起跳20次,三组。俯卧撑20次,两组;⑧教师小结,布置作业(原地跳投篮10次),宣布下课,收器材。(1)根据上述材料,分析该案例能否完成教学目标,为什么?(2)指出该案例教学步骤中存在的不足。

案例: 高三(2)班共有学生28人,乒乓球拍平均每人1个,乒乓球案6台。 教学内容:乒乓球推、拔球动作技术。 教学目标: (1)领略自主、探究学习的乐趣。 (2)升华乒乓球推、拔球动作技能。 (3)提高自主学习、探究学习的能力。 教学步骤: (1)教师简单介绍乒乓球推、拔动作技术。 (2)学生l。3报数,通过报数分组。学生自主尝试,自主学练,自主探究与体验推、拔球的动作技术。 (3)学生反馈推、拔球动作技术要点。 (4)师生双向互动,总结、评价。指出该案例的班级教学基本组织形式,并指出其特征。

案例: 高二(7)班共有学生49人,乒乓球台4张,乒乓球拍平均每人1个,乒乓球若干。 教学目标: (1)较好地运用步法进行发球练习。 (2)学生自由分组进行模拟练习。 (3)发展速度、灵敏、协调性和反应等素质。 (4)培养果断的意志品质和力争上游的进取精神。教学步骤: (1)学生自由组合成三人一组,得到信息(击掌、哨声或手势)后,学生快速启动冲刺跑5—6米。 (2)学生碎步进行前、后、左、右移动摸地面画线练习。 (3)学生两人一组纵队站立,听到哨声后,前面的同学迅速转身接后面同学抛起的乒乓球。 (4)球拍托球碎步走比赛。 (5)教师点评、总结。请指出本案例课程教学的设计思路。

单选题球速快、弧线低、路线长的发球技术是()。A平击发球B正手发奔球C反手发急上旋球D拉弧线球

单选题根据对方击球时实际的摩擦球的部位来判断球的旋转性质。由左侧下向右侧上发力挥拍击球,多为()A平击球B右侧上旋球C左侧上旋球

单选题按照球的旋转,乒乓球的发球大致可分为如下几种:发平球、发上旋球、发下旋球和()。A发弧圈球B发快球C发侧旋球

问答题初三(五)班男生28人,篮球场2块,篮球14个。教学内容:原地跳起单手肩上投篮(新授课)。教学目标:让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术,发展学生的下肢力量和协调性,培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤:①教师宣布本课内容,带领学生做准备活动,熟悉球性练习;②教师讲解,示范动作。教师强调动作重点:投篮时的手型手法。难点:跳起投篮的时机;③学生分组练习:原地投篮练习10次;④上一步跳起单手肩上投篮练习5次;⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次;⑥教师巡视指导,纠正错误动作,请掌握技术动作较好的学生展示,教师讲评;⑦素质练习,蹲起跳20次,三组。俯卧撑20次,两组;⑧教师小结,布置作业(原地跳投篮10次),宣布下课,收器材。(1)根据上述材料,分析该案例能否完成教学目标,为什么?(2)指出该案例教学步骤中存在的不足。