大学院和大学区制是一次忽略中国国情的失败的教育管理改革实践。

大学院和大学区制是一次忽略中国国情的失败的教育管理改革实践。


相关考题:

日本将幼儿园教育内容六大领域改为五大领域的背景是日本进行的()。A、第一次教育改革B、第二次教育改革C、第三次教育改革D、第四次教育改革

《1988年教育改革法》将多科技术学院病高等教育学院排除在继续教育之外,形成了包括继续学院、高等教育的学院和第六级学院的三大类主要机构。() 此题为判断题(对,错)。

下列不属于南京国民政府加强对学校教育的管理控制措施的是( )A.推行大学院和大学区制B.“整饬学风”,建立训育制度C.颁布课程标准,实行教科书审查制度D.实行毕业会考制度

试行大学院和大学区制,促使了教育与学术的结合,实现了教育行政机构的学术化。

1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制,是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是A.法国B.德国C.日本D.美国

在国民政府的改革中,照搬外国教育制度,忽视中国国情从而最终失败的教育管理制 度是( )A.会考制B.督导制C.大学区制D.戊辰学制

教育管理研究的基础是()。A教育管理理论B教育管理实践C普通管理原理D教育改革实验

摸着石头过河是富有中国特色、符合中国国情的改革方法,也是符合马克思主义认识论和实践论的方法。

拿破仑于1806年的《关于创办帝国大学的法令》,逐渐建立起了中央集权制的教育领导体制。其中()是拿破仑时期教育的突出特点。A、帝国大学B、大学区制C、独立学院制D、分科教学制

国民政府时期,主持大学院和大学区制改革的教育家是()。A、张伯苓B、梅贻琦C、蔡元培D、蒋梦麟

大革命失败后,中国共产党开始寻找适合中国国情的革命道路,其起点是()A、南昌起义B、秋收起义C、遵义会议D、中共七大

教育思想的功能包括解释教育实践、指导教育实践和推动()。A、制度改革B、教材改革C、学校改革D、教育改革

大学院和大学区制

60年代的教育改革中()成为了美国高等教育突出特征之一。A、以学科课程改革为重点B、以大学本科教育为主体的教育格局C、投资少、周期短、专业灵活、见效快的初级学院D、重视与劳动实践活动相结合的教育过程

习近平在海南建省办经济特区30周年大会上说,改革开放在认识和实践上的每一次突破和深化,改革开放中每一个新生事物的产生和发展,改革开放每一个领域和()的创造和积累,无不来自亿万人民的智慧和实践。

实施大学院与大学区制的动机是什么?主要措施有哪些?失败的原因何在?

1927年6月,国民党中央执行委员会第105次政治会议通过()等人的提案,依照法国教育行政制度,在全国实行大学院和大学区制。

填空题习近平在海南建省办经济特区30周年大会上说,改革开放在认识和实践上的每一次突破和深化,改革开放中每一个新生事物的产生和发展,改革开放每一个领域和()的创造和积累,无不来自亿万人民的智慧和实践。

单选题国民政府时期,主持大学院和大学区制改革的教育家是()。A张伯苓B梅贻琦C蔡元培D蒋梦麟

填空题1927年6月,国民党中央执行委员会第105次政治会议通过()等人的提案,依照法国教育行政制度,在全国实行大学院和大学区制。

单选题教育管理研究的基础是()。A教育管理理论B教育管理实践C普通管理原理D教育改革实验

多选题实践教育思想的实践意义是()。A坚持教育与社会实践相结合方针,保证教育改革和发展的正确方向B深化教育改革,促进教育与经济、科技的紧密结合C贯彻实践教育思想,深化学校教育教学改革和课程教材建设D实践教育思想是马克思主义教育理论的重要组成部分

单选题教育思想的功能包括解释教育实践、指导教育实践和推动()。A制度改革B教材改革C学校改革D教育改革

判断题大学院和大学区制是一次忽略中国国情的失败的教育管理改革实践。A对B错

多选题抗日战争时期,国民政府对教育的改革措施有()A制定了国民教育制度,把义务教育与失学民众的普及教育合并实施,通称国民教育B新办48所国立中学以由敌占区到大后方的青年为招收对象C1938年,教育部通令各省实行中等学校“学区制”D大批高校内迁、合组,使众多高校在战乱中得以存在和发展E1938年颁布的《师范学院规程》规定分区设立独立师范学院,或于大学中设置,师范学院的学生一律不享受公费

名词解释题大学院和大学区制

问答题实施大学院与大学区制的动机是什么?主要措施有哪些?失败的原因何在?