某项科学研究发现:经常使用左手能更好地锻炼右脑,使得人的形象思维能力增强,更利于促进创造性思维的发展。但事实证明:发明家中左撇子的比例并不高。因此,这个科学研究的结论不可信。以下最能削弱上述结论的是()。A、用右手也可以达到锻炼右脑的效果B、用右手的人数大大超过用左手的人数C、发明创造主要依靠天赋,而非后天锻炼D、发明创造不依靠形象思维能力

某项科学研究发现:经常使用左手能更好地锻炼右脑,使得人的形象思维能力增强,更利于促进创造性思维的发展。但事实证明:发明家中左撇子的比例并不高。因此,这个科学研究的结论不可信。以下最能削弱上述结论的是()。

  • A、用右手也可以达到锻炼右脑的效果
  • B、用右手的人数大大超过用左手的人数
  • C、发明创造主要依靠天赋,而非后天锻炼
  • D、发明创造不依靠形象思维能力

相关考题:

调查表明,在当今85—90 岁的人中.极少数人是左撇子。社会学家研究认为.这是因 为在80 年前如果小孩用左手吃饭或写字就要挨打,所以被迫用右手。 这项调查能够加强的论断是( ).8A.用手习惯是遗传优势与社会压力的产物 B.在过去,人们用左手还是右手存在不同的社会态度 C.因为用右手的人可以长寿.所以父母逼迫用左手的小孩改变习惯 D.使用右手更聪明.在科学上是站不住脚的

你肯定听过这种理论:左撇子的右脑运作比较活跃,因此更为感性,具有艺术天赋;右撇子则充分锻炼了左脑,因而擅长逻辑思维,性格更为理性。这个观念是如此深入人心,以至于有些父母或教育者煞费苦心地让孩子平衡左右手活动。接下来作者最有可能谈论的是:A.左右脑为何存在分工B.左右脑如何协调工作C.左右脑分工不同的例子D.左右脑未必存在明确分工

某项科学研究发现:经常使用左手能更好地锻炼右脑,使得人的形象思维能力增强,更利于促进创造性思维的发展。但事实证明:发明家中左撇子的比例并不高。因此,这个科学研究的结论不可信。以下最能削弱上述结论的是( )A. 用右手也可以达到锻炼右脑的效果B. 用右手的人数大大超过用左手的人数C. 发明创造主要依靠天赋,而非后天锻炼D. 发明创造不依靠形象思维能力

调查表明,在当今85—90岁的人中,极少数人是左撇子。社会学家研究认为,这是因为在80年前如果小孩用左手吃饭或写字就要挨打,所以被迫用右手。这项调查能够加强的论断是( ) A. 用手习惯是遗传优势与社会压力的产物B. 在过去,人们用左手还是右手存在不同的社会态度C. 因为用右手的人可以长寿,所以父母逼迫用左手的小孩改变习惯D. 使用右手更聪明,在科学上是站不住脚的

名片的接受既可以用左手,也可以用右手。( )

可以开发右脑的是()A、进行左侧肢体锻炼B、进行右侧肢体锻炼C、形象化教学D、大量识字

使用带杯托的茶杯时可以用()端起茶杯,而不动杯托,也可以用(),将杯托连茶杯,托至左胸高度,然后以()端起茶杯饮之A、右手、左手、右手B、左手、右手、右手C、左手、左手、右手

使用带杯托的茶杯时可以用()端起茶杯,而不动杯托,也可以用(),将杯托连茶杯,托至左胸高度,然后以()端起茶杯饮之。A、右手;左手;右手B、左手;右手;右手C、左手;左手;右手D、右手;左手;左手

有科学研究表明,只有让右脑活跃起来,才有助于打破各种思维定式或创新思维的桎梏,激发创新思维潜能,提高想象力和()。A、抽象思维能力B、形象思维能力C、全脑思维能力

在印度,进食时恰当的举止是()A、用右手取食物,用左手吃。B、用左手取食物,用右手吃。C、取食物和吃都只用右手。

通过体育教学有意识地培养学生对时间、空间的分析能力,可以提高以下功能()A、右脑形象思维能力B、右脑抽象思维能力C、左脑形象思维能力D、左脑抽象思维能力E、以上都不是

你肯定听过这种理论:左撇子的右脑运作比较活跃,因此更为感性,具有艺术天赋;右撇子则充分锻炼了左脑,因而擅长逻辑思维,性格更为理性。这个观念是如此的深入人心,以至于有些父母或教育者煞费苦心地让孩子平衡左右手活动。接下来作者最有可能谈论的是()A、左右脑为何存在分工B、左右脑如何协调工作C、左右脑分工不同的例子D、左右脑未必存在明确分工

印度,进食时恰当的举止是()A、用右手取食物,用左手吃B、用左手取食物,用右手吃C、取食物和吃都只用左手D、取食物和吃都只用右手

单选题一般人右手比左手灵活,是因为:A左脑使用频率高B右手不依赖于左脑C右手的触觉更灵敏D右脑得到了更充分的开发

单选题印度,进食时恰当的举止是()A用右手取食物,用左手吃B用左手取食物,用右手吃C取食物和吃都只用左手D取食物和吃都只用右手

多选题可以开发右脑的是()A进行左侧肢体锻炼B进行右侧肢体锻炼C形象化教学D大量识字

单选题有科学研究表明,只有让右脑活跃起来,才有助于打破各种思维定式或创新思维的桎梏,激发创新思维潜能,提高想象力和()。A抽象思维能力B形象思维能力C全脑思维能力

单选题使用带杯托的茶杯时可以用()端起茶杯,而不动杯托,也可以用(),将杯托连茶杯,托至左胸高度,然后以()端起茶杯饮之。A右手;左手;右手B左手;右手;右手C左手;左手;右手D右手;左手;左手

单选题使用带杯托的茶杯时可以用()端起茶杯,而不动杯托,也可以用()将杯托连茶杯,托至左胸高度,然后以()端起茶杯饮之。A右手、左手、右手B左手、右手、右手C左手、左手、右手

单选题通过体育教学有意识地培养学生对时间、空间的分析能力,可以提高以下功能()A右脑形象思维能力B右脑抽象思维能力C左脑形象思维能力D左脑抽象思维能力E以上都不是