在学习端木蕻良的《土地的誓言》时,教师布置了一项作业,让学生课下收集爱国诗歌,第二天在课堂上朗读展示。第二天学生们朗读了艾青的《我爱这土地》、郭沫若的《炉中煤》等,课堂反映非常好。对这位教师的作业布置,以下评价不正确的是()。A、该教师的作业布置能够联系课堂内外,注重知识的积累B、摆脱了单纯的课后习题形式,增加了作业的趣味性C、强调合作精神,能够培养学生的策划能力D、唤起学生做作业的积极性,提高语文作业的实效性

在学习端木蕻良的《土地的誓言》时,教师布置了一项作业,让学生课下收集爱国诗歌,第二天在课堂上朗读展示。第二天学生们朗读了艾青的《我爱这土地》、郭沫若的《炉中煤》等,课堂反映非常好。对这位教师的作业布置,以下评价不正确的是()。

  • A、该教师的作业布置能够联系课堂内外,注重知识的积累
  • B、摆脱了单纯的课后习题形式,增加了作业的趣味性
  • C、强调合作精神,能够培养学生的策划能力
  • D、唤起学生做作业的积极性,提高语文作业的实效性

相关考题:

下列是东北作家群成员作家是() A、端木蕻良B、萧军C、蒋光慈D、萧红

东北作家群代表作家有_________。 A、萧军B、萧红C、端木蕻良D、骆宾基

教学戴望舒《我用残损的手掌》时,教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育,下列不合适的是( )。A、孙犁《芦花荡》B、艾青《我爱这土地》C、李大钊《艰难的国运与雄健的国民》D、端木蕻良《土地的誓言》

教学艾青《我爱这土地》,教师推荐另外几篇有关爱国的作品,建议学生比较阅读,下列不适合推荐的是(  )。A、端木蕻良《土地的誓言》B、舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》C、戴望舒《我用残损的手掌》D、史铁生《我与地坛》

教学艾青《我爱这土地》,教师推荐另外几篇有关爱国的作品,建议学生比较阅读,下列不适合推荐的是()。A.端木蕻良《土地的誓言》B.舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》C.戴望舒《我用残损的手掌》D.史铁生《我与地坛》

在学习完《孔雀东南飞》这篇课文后,教师给学生布置作业:中外文学史上还有许多凄美的爱情故事,请同学们课下搜集整理,下节课大家一起分享。下列选项对于这一教学环节分析不恰当的一项是(  )A、作业布置不是简简单单的课后习题作业,而是培养学生的搜集同类文章的能力B、课下应给学生布置固定的篇目去阅读,节约学生的学习时间C、更多地拓展学生的自主学习能力,课下也能更好地学习D、留作业的时候我们可以听说读写四个角度出发,教师布置的这一作业结合从读文章这个角度出发

教学戴望舒《我用残损的手掌》时,教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育,下列不合适的是( )。A.孙犁《芦花荡》B.艾青《我爱这土地》C.李大钊《艰难的国运与雄健的国民》D.端木蕻良《土地的誓言》

小说《生死场》和《呼兰河传》的作者是()A萧军B萧红C端木蕻良D张爱玲

“科尔沁草原上的诗人”是()A、艾青B、冯至C、端木蕻良D、萧红

被称为土地史诗的长篇小说是端木蕻良的《()》。

()在谁的笔下:“占姐儿”作为曹雪芹的乳名?A、端木蕻良B、吴恩裕C、周汝昌D、吴宓

()较早专题研究“林黛玉与潇湘馆关系”是以下哪位?A、李辰冬B、端木蕻良C、赵冈D、徐恭时

()长篇历史人物小说《曹雪芹》的作者是谁?A、王朝闻B、端木蕻良C、舒芜D、启功

端木蕻良是()人。A、大陆B、香港C、台湾D、日本

在学习完《孔雀东南飞》这篇课文以后,教师给学生布置作业:中外文学史上还有许多凄美的爱情故事,请同学们课下搜集整理,下节课大家一起分享。下列选项对于这一教学环节分析不恰当的是()。A、作业布置不是简简单单的课后题作业,而是培养学生的搜集同类文章的能力B、留作业的时候我们可以从听、说、读写四个角度出发,教师的这一作业结合主要从读文章这个角度出发C、更多地拓展学生的自主学习能力.课下也能更好地学习D、课下应给学生布置固定的篇目去读,节约学生的学习时间

在文言文课堂上,教师布置了一项作业,要求学生在课下搜集一些记人的作品。以下为学生搜集的作品,其中不合适的一项是()。A、《廉颇蔺相如列传》B、《陈涉世家》C、《苏武列传》D、《送东阳马生序》

端木蕻良的第一部长篇小说是()。

()是端木蕻良的成名作。

填空题端木蕻良的第一部长篇小说是()。

单选题“科尔沁草原上的诗人”是()A艾青B冯至C端木蕻良D萧红

单选题在学习完《孔雀东南飞》这篇课文以后,教师给学生布置作业:中外文学史上还有许多凄美的爱情故事,请同学们课下搜集整理,下节课大家一起分享。下列选项对于这一教学环节分析不恰当的是()。A作业布置不是简简单单的课后题作业,而是培养学生的搜集同类文章的能力B留作业的时候我们可以从听、说、读写四个角度出发,教师的这一作业结合主要从读文章这个角度出发C更多地拓展学生的自主学习能力.课下也能更好地学习D课下应给学生布置固定的篇目去读,节约学生的学习时间

单选题在学习完朱自清的《春》后,教师又布置了作业让学生课下去阅读丰子恺的散文《春》,巴金的小说《春》,去欣赏米勒的名画《春》。教师的目的不包括(  )。A提高大家自主学习的能力B丰富学生的阅读内容C多方面提高学生的文化素养D提供深入解读文章的途径

单选题教学高中选修课艾青的《雪落在中国的土地上》时,教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育,下列不合适的一项是()。A孙犁《芦花荡》B艾青《我爱这土地》C李大钊《艰难的国运与雄健的国民》D端木蕻良《土地的誓言》

填空题被称为土地史诗的长篇小说是端木蕻良的《()》。

单选题在教学端木的蕻良的《土地的誓言》时,教师布置了一项作业,让学生课下搜集爱国诗歌,第二天在课堂上朗读展示。第二天学生们朗读了艾青的《我爱这土地》、郭沫若的《炉中煤》等,课堂反应非常好。对这位教师的作业布置,以下评价不正确的一项是()。A该教师的作业布置能够联系课堂内外,注重知识的积累B摆脱了单纯的课后习题,改进形式,增强了作业的趣味性C强调合作精神,培养学生的探究能力D激发学生做作业的积极性,提高语文作业的实效性

单选题端木蕻良是()人。A大陆B香港C台湾D日本

填空题()是端木蕻良的成名作。