个人愿景的特点( )。 A、具体的量化标准B、明确的假定C、详细的规划D、具有鼓舞性
根据培训的目的,结合培训资源配置的情况,将培训目的()。 A.具体化B.明确化C.数量化D.指标化E.标准化
目标项目和指标是组织任务的进一步()A、明确化B、具体化C、定量化D、简单化
（ ）是制定培训目标时不可或缺的要求。A.量化B.具体化C.数量化D.指标化E.标准化
岗位评价标准包括（ ）等项具体的标准。A.岗位评价指标的分级标准B.岗位评价指标的量化标准C.岗位评价的方法标准D.岗位评价指标的衡量标准E.岗位评价的方法方式标准
质量问题的识别通常有以下（ ）环节。A.标准测量化；度量；比较；判定B.标准具体化；度量；比较；判定C.标准测量化；度量；校核；判定D.标准具体化；度量；校核；判定
对于()的绩效指标，设定的考评标准通常是一个范围。A:数量化B:质量化C:描述性D:目标化
对于（ ）的绩效指标，设定的考评标准通常是一个范围。A．数量化B．质量化C．描述性D．目标化
(2016年5月)岗位评价的具体标准不包括( ) 。A.岗位评价指标的分级标准B.岗位评价的分类标准C.岗位评价指标的量化标准D.岗位评价的方法标准
岗位评价的具体标准不包括（ ）。A． 岗位评价指标的分级标准B． 岗位评价的分类标准C． 岗位评价指标的量化标准D． 岗位评价的方法标准
依据GB/T23331-2012标准，能源指标是指由能源目标产生，为实现能源目标所需规定并满足的具体的、可量化的绩效要求，它们仅适用组织的局部。
国家职业标准的实用性原则是指国家职业标准的内容，特别是技能要求要具体明确，能量化的一定要量化。
质量问题的识别通常有以下（）环节。A、标准测量化，度量，比较，判定B、标准具体化，度量，比较，判定C、标准测量化，度量，校核，判定D、标准具体化，度量，校核，判定
根据培训的目的，结合培训资源配置的情况，将培训目的（）。A、具体化B、明确化C、数量化D、指标化E、标准化
（）绩效指标的考评标准通常是一个范围，即上限和下限.A、描述性B、目标性C、数量化D、质量化
信息化项目合同正文应包括（）、（）和（）等。A、明确、可量化的项目目标B、验收评价标准C、指标D、人员的构成
非量化指标描述应明确、具体，有明确的时间节点要求及成果产出。
现代的客户评价方法通常以（）为基础，以数据统计为核心手段所形成的较为客观的信用评级模型。A、信用要素B、评价标准C、量化指标D、专家经验
根据企业的HSE方针和目标、风险管理要求、生产、经营及商业活动需要建立适当的、具体的风险评价目标和量化指标，这些目标与量化指标应是（）、现实的和可实现的。A、具体的；B、积极的；C、可验证的；D、定性的；
编制评标办法时，原则上应同步编制该评标办法的评分说明。评分说明应（）。A、有具体可量化的指标B、有可操作性C、合理详实D、清晰明确
单选题指标体系通常由评估内容、（）构成。A全面指标B具体指标C量化指标D操作指标
单选题对于（）的绩效指标，设定的考评标准通常是一个范围。A数量化B质量化C描述性D目标化
单选题质量问题的识别通常有以下（）环节。A标准测量化，度量，比较，判定B标准具体化，度量，比较，判定C标准测量化，度量，校核，判定D标准具体化，度量，校核，判定
判断题国家职业标准的实用性原则是指国家职业标准的内容，特别是技能要求要具体明确，能量化的一定要量化。A对B错
多选题根据培训的目的，结合培训资源配置的情况，将培训目的（）。A具体化B明确化C数量化D指标化E标准化
多选题确定体育课的教学目标要（）A正确B全面C量化指标D明确具体E笼统
单选题现代的客户评价方法通常以（）为基础，以数据统计为核心手段所形成的较为客观的信用评级模型。A信用要素B评价标准C量化指标D专家经验