内部动机和外部动机决定着学生们是否去持续掌握他们所学的知识，下面有关论述不正确的是（）A、具有外部动机的学生往往采取避免失败的做法B、具有内部动机的学生先于教师对自己的学业表现有所评价C、具有内部动机的学生往往选择没有桃战性的任务D、具有内部动机的学生在解决问题时具有独立性
内部动机和外部动机决定着学生们是否去持续掌握他们所学的知识，下面有关论述不正确的是（）
- A、具有外部动机的学生往往采取避免失败的做法
- B、具有内部动机的学生先于教师对自己的学业表现有所评价
- C、具有内部动机的学生往往选择没有桃战性的任务
- D、具有内部动机的学生在解决问题时具有独立性
相关考题：
ARCS动机模型中“信心”的含义是（）。A、信心能够确保学生对所学知识感兴趣B、有信心就一定能学会C、信心能够在学生遭受挫折和困难时，帮助他们维持学习动机，避免放弃学习D、信心的维持是一次性的
学生喜欢读自己喜欢的故事书，解答自己感兴趣的数学题，活动本身能给他们带来愉悦。这种指向任务本身的动机按照类型划分属于（）A、外部动机和认知内驱力B、外部动机和自我提高内驱力C、内部动机和认知内驱力D、内部动机和自我提高内驱力
单选题学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。A学习动机属于学习者的非智力特征因素B学习动机越强，越有利于学习和保持C学习动机和学习效果是相互影响的关系D学习动机可分为内部动机和外部动机
单选题内部动机和外部动机决定着学生们是否去持续掌握他们所学的知识，下面有关论述不正确的是（）A具有外部动机的学生往往采取避免失败的做法B具有内部动机的学生先于教师对自己的学业表现有所评价C具有内部动机的学生往往选择没有桃战性的任务D具有内部动机的学生在解决问题时具有独立性
单选题学生喜欢读自己喜欢的故事书，解答自己感兴趣的数学题，活动本身能给他们带来愉悦。这种指向任务本身的动机按照类型划分属于（）A外部动机和认知内驱力B外部动机和自我提高内驱力C内部动机和认知内驱力D内部动机和自我提高内驱力
问答题联系实际，谈谈如何激发学生的内部动机和外部动机。