（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。A、泰勒B、桑代克C、斯金纳D、杜威
（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
- A、泰勒
- B、桑代克
- C、斯金纳
- D、杜威
相关考题：
以下哪项最为恰当地概括了张教授在应对史密斯观点时所运用的方法?( )A．对史密斯在论证中的一个隐含假设提㈩质疑。B．对史密斯在论证中的一个关键概念提出不同的定义。C．得出了一个和史密斯不完全相同的结论。D．否定了史密斯在论证中所表达的一个前提的真实性。
免疫规划意义上的流动儿童，指的是()。A、流动儿童是指户籍在外县、在暂居地居住满3个月及以下的≤7周岁儿童B、流动儿童是指户籍在外县、在暂居地居住满3个月及 以上的≤6周岁儿童C、流动儿童是指户籍在外省、在暂居地居住满3个月及以下的≤7周岁儿童D、流动儿童是指户籍在外省、在暂居地居住满3个月及以上的≤6周岁儿童
经典的游戏理论的贡献是:() A、推动游戏理论与儿童心理发展理论的密切结合B、在人类思想史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义C、从儿童生理的不同侧面解释儿童游戏的原因与意义D、从人的一般本性和共性角度解释儿童游戏的原因与意义释E、基本上肯定了游戏是儿童的一种重要活动
儿童记忆策略的发展经历了( )三个阶段。A．复述、组织、归类B．复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略C．没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略D．没有策略、组织、主动而自觉地采用策略
单选题儿童记忆策略的发展经历了（ ）三个阶段。(2004年12月三级真题)A复述、组织、归类B复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略C没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略D没有策略、组织、主动而自觉地采用策略
单选题（ ）最明确地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践。A泰勒 B桑代克C金纳 D杜威