在大学教学过程中,大学生在()的基础上掌握一定的专业知识和技能。 A、人文教育B、生活教育C、通识教育D、爱国教育
通才教育是一种（ ），注重理智的培养和情感的陶冶。A.通识教育B.全才教育C.素质教育D.英才教育
高等教育的“大专业模式”通常对应（ ）。A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.专才教育
我国古代的高等教育实行的是一种（ ）。A.专才教育B.英才教育C.大众教育D.通才教育
（ ）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。A.专才教育B.通才教育C.自由教育D.高等教育
通识教育一般理解为（ ）。A. 通识教育就是宽口径教育B. 通识教育就是厚基础教育C. 通识教育排斥职业教育D. 通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通
关于精英教育的认识，正确的是（）。A、是培养精英的教育B、关注学生的技能培养C、以通识教育为基础D、以基础能力和技能教育为主
以培养从事某种专门职业为目的的教育的是（）A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念
以下具有整合专业知识能力的是（）A、知识教育B、技术教育C、通识教育D、专业教育
我国高校的人才培养目标是（）。A、专业教育B、通才教育C、通识教育D、职业教育
以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是（）。A、高等教育B、专业教育C、职业教育D、基础教育
（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。A、专才教育B、通才教育C、自由教育D、高等教育
专才教育主要是通过分科进行的，培养的人才短期内具有不可替代性。
孙中山主张对青年学生进行（），为农工商各业培养应用型人才。A、专门教育B、通识教育C、职业技能教育
（）是关于“做事”的教育，是解决“方法论”的教育，是追求“真”的教育。A、通识教育B、专才教育C、科学教育D、人文教育
（）是指通过传授自然科学技术知识、演示科学方法，引导学生辨认客观事实，发现客观规律，进而形成认识和改造世界的能力的教育。A、通识教育B、专才教育C、科学教育D、人文教育
（）是指高校全体学生所应接受的非专业性教育，旨在养成他们能够积极参与社会生活、富有社会责任感的全面发展的人所必须具备的广泛的非功利性的基本知识、技能、态度。A、通才教育B、专才教育C、通识教育D、专业教育
目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才的教育称为（）。A、通才教育B、专才教育C、英才教育D、普通教育
（）主要关注学生作为一个有责任感的人和公民的生活需要。A、通才教育B、专才教育C、通识教育D、专业教育
通识教育一般理解为（）。A、通识教育就是宽口径教育B、通识教育就是厚基础教育C、通识教育排斥职业教育D、通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通
旨在培养具有高深情操、高深学问、高级思维并能自我激励、自我发展的人才的教育称为（）。A、通才教育B、专才教育C、英才教育D、普通教育
单选题关于精英教育的认识，正确的是（）。A是培养精英的教育B关注学生的技能培养C以通识教育为基础D以基础能力和技能教育为主
单选题在大学教学过程中，大学生在（）的基础上掌握一定的专业知识和技能。A人文教育B生活教育C通识教育D爱国教育
单选题护理教育是一种培养护理人才的专业教育活动，护理教育具有其学科的特殊性。关于护理教育，叙述错误的是（）。A护理教育的任务是培养合格的护理人才B护理教育具有人文性的特点C举办护理技能培训班、卫生保健知识讲座也属于护理教育的范畴D护理教育是一门交叉性的学科E承担护理教育的是医学教师
单选题以培养从事某种专门职业为目的的教育的是（）A自由教育理念B通识教育理念C专业教育理念D职业教育理念
单选题孙中山主张对青年学生进行（），为农工商各业培养应用型人才。A专门教育B通识教育C职业技能教育