课堂偶发事件的处理策略不包括()。 A.热处理B.温处理C.冷处理D.不处理
教师低调处理偶发事件或不做处理的方法是()。 A.冷处理B.冰处理C.温处理D.热处理
( )的目的是使晶核长大速度变小A 热处理B 变质处理C 冷处理D 强化处理
在上课时，音乐老师在带领学生练声时，有两位男同学在后排故意发出怪音，以引起老师和同学的注意。此时，老师应采取（ ）方式。A.热处理B.冷处理C.温处理D.惩罚
教师用即时处理的方式,以果断、机智的态度判断处理问题属于教学事件应对策略的()。A.热处理B.冷处理C.温处理D.难处理
某老师在《跳竹竿》的教学过程中对突发事件“学生在用竹乐器敲击节奏时竹乐器倒下，学生在不知道该怎么处理时。老师及时制止了学生去扶竹乐器，让竹乐器顺势倒下”的处理方式属于（ ）A.冷处理B.热处理C.温处理D.难处理
（）可以说是一种宽容的教育态度，一般可以采用发散、换元、转向的教育机制。A、冷处理B、热处理C、温处理D、超热机制
协调的方式主要有（）。A、主体合流法B、中间数法C、冷处理与热处理法D、跟踪处理法
热处理通常分为（）、（）、淬火、（）、固溶处理、时效处理、冷处理、化学热处理等工艺。
弹簧的热处理是淬火加中温回火，硬度一般在40~45HRC之间。热处理后的弹簧往往要进行（）处理，使表面产生硬化层，并形成残余应力，以提高弹簧的抗疲劳性能，从而提高弹簧的寿命。A、时效B、渗氮C、冷处理D、喷丸
退火和正火是应用非常广泛的热处理工艺，它们既可作工件的预备热处理，又可作为最终（）A、冷处理B、预处理C、热处理D、整理
冷轧是生产钢材的一种常用的（）工艺。 A、冷处理B、冷加工C、热处理D、热加工
为生产各种形状复杂的等截面型材，可以采用（）。A、锻造B、冷挤压C、热处理D、冷处理
铸钢构架（侧架）枕采用正火或（）热处理。A、淬火B、冷处理C、退火D、回火
TB/T1632-91标准规定：钢轨焊头应进行焊后（）。A、锻打B、热处理C、冷处理D、热处理和冷处理
一种暂缓处理的方式，以宽容的态度，采用发散、换元、转向的教育机智。这是音乐教学事件应对策略的（）。A、冷处理B、热处理C、冰处理D、温处理
（）是教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题。A、热处理B、冷处理C、温处理D、不处理
教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题属于教学事件应对策略的（）。A、热处理B、冷处理C、温处理D、难处理
在教学过程中，常常会发生课堂纪律混乱，使得正常教学无法进行的情况，此时，处理的方法不包括（）。A、冷处理B、热处理C、温处理D、凉处理
单选题（）可以说是一种宽容的教育态度，一般可以采用发散、换元、转向的教育机制。A冷处理B热处理C温处理D超热机制
单选题（）是教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题。A热处理B冷处理C温处理D不处理
单选题冷轧是生产钢材的一种常用的（）工艺。A冷处理B冷加工C热处理D热加工
单选题TB/T1632-91标准规定：钢轨焊头应进行焊后（）。A锻打B热处理C冷处理D热处理和冷处理
多选题协调的方式主要有（）。A主体合流法B中间数法C冷处理与热处理法D跟踪处理法
单选题一种暂缓处理的方式，以宽容的态度，采用发散、换元、转向的教育机智。这是音乐教学事件应对策略的（）。A冷处理B热处理C冰处理D温处理
单选题教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题属于教学事件应对策略的（）。A热处理B冷处理C温处理D难处理
单选题在教学过程中，常常会发生课堂纪律混乱，使得正常教学无法进行的情况，此时，处理的方法不包括（）。A冷处理B热处理C温处理D凉处理