无标题音乐只求通过音乐创作来抒发某种主观情绪,表现某种精神意境。() 此题为判断题(对，错)。
振奋：鼓舞：演讲A.杀菌：消毒：药水B.意境：寓意：诗词C.触动：震撼：音乐D.纪律：规矩：法规
课程内容包括感受与欣赏、表现、创造、（ ）四个方面。A.音乐风格B.演唱C.识读乐谱D.音乐与相关文化
“在音乐课上，成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌，讨论归纳其人文与音乐特性，并在课监上进行展示报告。”上述教学过程主要体现了义务教育音乐课程的哪个领域？（ ）A.表现B.创造C.音乐与相关文化D.识读乐谱
幼儿园音乐角的活动目的主要是（）A进行系统音乐学习B进行自发音乐实践活动C进行音乐共享交流活动D进行音乐表现活动
教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）A音乐欣赏能力B音乐表现能力C音乐文化涵养D音乐创造能力
将幼儿园的音乐教育活动划分为音乐表现活动和音乐体验活动的依据是（）A活动目的B音乐实践类型C活动内容D音乐表现方式
音乐合成是采用音乐符号记录方法来记录和解释乐谱，可以进行修改和播放。音乐合成系统的三要素分别为（）（）和（）
“音乐风格”是具有个性的音乐要素（或要素组合）表现，所形成的独特音乐情绪和意境特征。
音乐欣赏的关键的心理活动是下面哪一项（）A、了解音乐的创造背景B、体验微妙的情绪变化C、深刻理解曲音乐表现的主题D、了解音乐的创作形式
在先秦的时候，我国的音乐就是以“乐谱”的形式传下来的
中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（），开发学生的（）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于（）的过程。
《霓裳羽衣曲》的艺术表现、意境创造以及对外来音乐的吸收和融化都充分显示了明代宫廷音乐所取得的成就。
学生应在（）基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。A、视觉感知B、实践活动C、听觉感知
达尔克罗兹教学法的主要内容是（）。A、体态律动、视唱练耳、即兴音乐活动B、体态律动、视唱乐谱、即兴音乐活动C、艺术培养、视唱练耳、即兴音乐活动D、体态律动、节奏创编、即兴音乐活动
音乐基本技能主要包括：能够自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
在鉴赏音乐作品时，应了解作品的基本信息，感受、体验作品的音乐情绪和音乐意境和分析音乐要素表现的主要特点。
音乐教学内容“创造”中包括（）要素。A、探索音响与音乐B、即兴创编C、创作实践D、识读乐谱
目前在计算机中描述音乐乐谱所使用的一种标准称为（）
判断题音乐基本技能主要包括：能够自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。A对B错
判断题在先秦的时候，我国的音乐就是以“乐谱”的形式传下来的A对B错
单选题达尔克罗兹教学法的主要内容是（）。A体态律动、视唱练耳、即兴音乐活动B体态律动、视唱乐谱、即兴音乐活动C艺术培养、视唱练耳、即兴音乐活动D体态律动、节奏创编、即兴音乐活动
填空题中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（），开发学生的（）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于（）的过程。
单选题学生应在（）基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。A视觉感知B实践活动C听觉感知
多选题音乐教学内容“创造”中包括（）要素。A探索音响与音乐B即兴创编C创作实践D识读乐谱
单选题教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）A音乐欣赏能力B音乐表现能力C音乐文化涵养D音乐创造能力
填空题音乐合成是采用音乐符号记录方法来记录和解释乐谱，可以进行修改和播放。音乐合成系统的三要素分别为（）（）和（）