在《我做的"钟表"》一课的结课环节,教师设计了这样的一个情景:让大家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组合成的"钟表商店"的货架上进行展示,创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价,然后同学们可以随意"选购"自己中意的"钟表",并给出各自的"买价"。在生动有趣的课堂氛围中,学生们表现积极、兴奋,纷纷"选购"了自己最喜欢的"钟表"……一节课下来,有的"钟表"深受大家喜爱,纷纷争购,有的"钟表"无人问津,默默待在货架的一角……问题:根据《普通高中美术课程标准(实验)》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点,并提出相关的建议。

在《我做的"钟表"》一课的结课环节,教师设计了这样的一个情景:让大家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组合成的"钟表商店"的货架上进行展示,创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价,然后同学们可以随意"选购"自己中意的"钟表",并给出各自的"买价"。在生动有趣的课堂氛围中,学生们表现积极、兴奋,纷纷"选购"了自己最喜欢的"钟表"……一节课下来,有的"钟表"深受大家喜爱,纷纷争购,有的"钟表"无人问津,默默待在货架的一角……问题:根据《普通高中美术课程标准(实验)》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点,并提出相关的建议。


相关考题:

下面是某教师对“光耀千古的诗坛”一课所设计的导入:问题:(1)上述课堂导入的设计存在哪些问题? (8 分)(2)教师在设计课堂导入时要考虑哪些因素? (8 分)

材料:某青年教师在讲授“两汉的科技与文化”一课后,设计了一个参观考察活动的方案。该教师将方案交给教研组长审阅,组长建议修改。问题:(1)这个参观考察活动方案的设计有何不足(8分)(2)概述参观考察活动对于历史学习的主要作用。(8分)

下面是某教师对《光耀千古的诗坛》一课所设计的导入回答问题:(1)上述课堂导入的设计存在哪些问题?(2)教师在设计课堂导入时要考虑哪些因素?

在“3的倍数的特征”一课中,教师通常让学生在百数表中圈出所有3的倍数,再引导学生从不同角度观察所圈数的特征,最后得出3的倍数的特征,这样的推理是________。

在《我做的“钟表”》一课的结课环节,教师设计了这样一个情景:让大家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组成的“钟表商店”的货架上进行展示,创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价,然后同学们可以随意“选购”自己中意的“钟表”,并给出各自的“买价”。在生动有趣的课堂氛围中,学生们表现积极、兴奋,纷纷“选购”了自己最喜欢的“钟表”……一节课下来,有的“钟表”深受大家喜爱,纷纷争购,有的“钟表”无人问津,默默待在货架的一角……根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点,并提出相关的建议。

针对《有创意的钟表外观设计》一课,下列选项中,合适的教学行为是( )。A.讲授钟表制作的程序B.示范钟表设计的技能C.引导学生用联想和夸张的方法进行设计D.要求学生按照经典的钟表形式进行设计

桂老师教授《封面设计》一课时,让学生相互欣赏彼此的设计,选择一个自己最喜欢的作品并说明理由。此评价方式属于()。A.自我评价B.互相评价C.教师评价D.集体评价

案例: 在《我做的“钟表”》一课的结课环节,教师设计了这样的一个情景:让大家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组合成的“钟表商店”的货架上进行展示,创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价,然后同学们可以随意“选购”自己中意的“钟表”,并给出各自的“买价”。在生动有趣的课堂氛围中,学生们表现积极、兴奋,纷纷“选购”了自己最喜欢的“钟表”……一节课下来,有的“钟表”深受大家喜爱,纷纷争购,有的“钟表”无人问津,默默待在货架的一角……问题:根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点,并提出相关的建议。

在《学校标志设计》一课中,合适的教学活动是( )。A.教师设计,学生制作标志B.师生探究,学生自主设计标志C.教师提供设计范本,学生临摹D.学生直接模仿其他学校标志

吴老师在《创意美术字》一课中,设计了一个课堂练习:让学生把同桌的名字设计成变体美术字。在作业评价环节,先进行自我评价,再由同桌的两位同学相互评价,并互赠留念……结果,有的同学认为自己的名宰被设计得“丑陋”,心中不悦,引发了争执。问题:(1)你认为吴老师的教学有哪些优点、不足(2)你对吴老师的教学有何建议

材料:下面是陈老师设计的“大洲和大洋”一课的教学目标:(1)了解世界海陆分布概况,理解大洲、大陆、岛屿、半岛、汪洋、海、海峡的概念(2)掌握七大洲四大洋的名称及分布,在大脑中再现它们的位置(3)培养学生分析地理图像,从图上获取信息的能力,帮助学生逐步的空间观念,利用非智力因素的教育方式培养综合素质(1)举例说明“四大地理区域的划分”一课教学设计的亮点。(2)在本课结尾时,该教师设计了这样的结课方式:“请学生在‘我爱你中国’的钢琴曲中,欣赏我国四大地理区域的自然和人文景观图片”请评述这种结课方式的优缺点。

教师节就要到了,一位教师设计了这样一次实践活动,让学生自己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师,你会怎样处理这一“突发事件”?

材料:在《责任重于泰山》一课的教学设计中,老师为分析“角色与责任的关系”,在展示医生、记者、农民、军人等不同职业图片的基础上,设计了一组问题。问题:结合思想品德课教学中问题设计的基本要求,分析该教师所设计问题的优点与不足。

某节课结束时,教师围绕该节课所学的知识组织了快速抢答。这样的结课方式属于( )A.归纳结课B.比较结课C.活动结课D.拓展延伸结课

在学习《有理数的加法》一课时,某位教师对该课进行了深入的研究,做出了合理的教学设计,根据该课内容完成下列任务:(1)本课的教学目标是什么(2)本课的教学重点和难点是什么(3)在情境引入的时候,某位老师通过一道实际生活中遇到的走路问题引出有理数的加法,让学生讨论得出有理数加法的两个数的符号,这样做的意义是什么

教师利用课堂教学的结束环节,提出问题,引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸这样的结课方法是()。A、归纳式结课方法B、悬念式结课方法C、探索式结课方法D、震颤式结课方法

教师用富有情感的语言,触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验这样的结课方法是()。A、归纳式结课方法B、悬念式结课方法C、探索式结课方法D、震颤式结课方法

以下是一位小学语文教师的反思记录: 今天要学习新课,首先对上一课进行复习。接着,在开始新课的学习之前,我请班上美术好的小明画了一条鱼,请语言表达能力强的小兰对鱼做了简单的描述,小刚的基础不太好,我在课前让他先行复习,所以他也能听得懂跟得上。由此,三种类型的学生都初步掌握了新课的基础学习,算是个好的开始。 问题: 请对这位教师的反思找出理论依据,并说明对教育的启示。

在学习语文《晏子使楚》一课时,教师设计这样一个环节:邀请几位同学分别扮演晏子和楚王朗读对话,请其它同学朗读旁白。在这一环节中教师运用了合作式教学的哪种策略?()A、课堂讨论B、角色扮演C、竞争D、协同

在课堂教学的起始阶段,巧妙地将学生引入教学内容的过程的环节,通常是由教师预先设计好,是整个组织教学过程的重要环节,这个环节被称为()。A、引入B、结课C、导入D、导语

单选题教师用富有情感的语言,触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验这样的结课方法是()。A归纳式结课方法B悬念式结课方法C探索式结课方法D震颤式结课方法

单选题阅读下面高中必修3《劝学》教师备课实录(节选),按要求回答问题。  在研究单元特点及学生学习状况之后,我设计了《劝学》的教学目标和教学重难点,同时选取了教学方法。在设计第一课时课文导入时,我有四种思路:  ①从学习的意义和作用,方法和态度入手导入新课。  ②让学生谈谈对学习的看法,谈该如何进行学习,导入新课。  ③从“百家争鸣”引出对儒家学派的介绍,继而引出荀况及其代表作《劝学》。  ④设置情境:一同学因学习方法不当,态度不端正而厌学,找一同学现场进行劝说,继而导入新课。  在写教案时,该教师觉得有一种导入不妥,她会删除(  )项。A①B②C③D④

单选题教师利用课堂教学的结束环节,提出问题,引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸这样的结课方法是()。A归纳式结课方法B悬念式结课方法C探索式结课方法D震颤式结课方法

单选题范老师在《小舞台》一课教学中,拟让学生了解舞台的构成形式和培养学生的动手能力,下列选项中不合适的教学行为是( )。A教师举例讲解小舞台设计过程B师生互相交流、讨论C教师让学生结合课件欣赏各种形式的舞台D教师详细讲述舞台美术设计准则

问答题在《我做的"钟表"》一课的结课环节,教师设计了这样的一个情景:让大家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组合成的"钟表商店"的货架上进行展示,创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价,然后同学们可以随意"选购"自己中意的"钟表",并给出各自的"买价"。在生动有趣的课堂氛围中,学生们表现积极、兴奋,纷纷"选购"了自己最喜欢的"钟表"……一节课下来,有的"钟表"深受大家喜爱,纷纷争购,有的"钟表"无人问津,默默待在货架的一角……问题:根据《普通高中美术课程标准(实验)》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点,并提出相关的建议。

问答题阅读下面教师在讲授《西厢记》之后所写的授课日记(节选),完成问题。开始我在一个班级教这一课,从文言文教学角度进行备课、讲课,结果学生无精打采。后来我反复思考、寻找原因,弄清了戏曲是一种综合性舞台艺术,不可以当作单纯的文言文来教。在另一个班级教学时,我改变了教学角度,将重点放在“体验”二字上。我让学生在想象中去完成对作品的理解。我根据[赖婚]一场中三个人的不同身份和不同性格,分别为他们设计了一句非常简单的台词,让学生想象当时的情景,想象三个人当时的心态,并稍作启发,学生很快就理解了这出戏的喜剧意味,获得了一种难以言状的快感。 问题:上述教师有意识地对自己的教学情况进行了反思,不断完善自己的教学设计和方案。请你谈谈对语文教学过程进行优化。

单选题某教师在《我有一个梦想》一课结束后,设计了这样一个活动:到图书馆查阅资料,了解美国黑人的历史和现状,在班里开展一个读书报告会。对这一设计理解不正确的是()。A积极利用课外学习资源,体现对课程资源的利用和开发B体现综合性学习,说读结合,有利于学生的全面发展C培养学生恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受的能力D体现研究性学习特点,提高学生获取信息、整合信息的能力