某教材在《我有一个梦想》一课结束后，设计了这样活动：到图书馆查阅有关资料，了解美国黑人的历史和现状，在班里开一个读书报告会。对这一设计理解不正确的是（）。A、积极利用课外学习资源，体现对课程资源的利用与开发B、体现综合性学习，读说结合，有利于学生全面发展C、培养学生恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受D、体现研究性学习特点，提高学生获取信息，整合信息的能力
某教材在《我有一个梦想》一课结束后，设计了这样活动：到图书馆查阅有关资料，了解美国黑人的历史和现状，在班里开一个读书报告会。对这一设计理解不正确的是（）。
- A、积极利用课外学习资源，体现对课程资源的利用与开发
- B、体现综合性学习，读说结合，有利于学生全面发展
- C、培养学生恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受
- D、体现研究性学习特点，提高学生获取信息，整合信息的能力
相关考题：
请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本小学四年级教学教材编排了“认识计算器”一课，教学内容为古今计算工具的演变过程以及使用计算器正确进行较大数目的四则计算。相关情况：授课对象为某乡村小学四年级（1）班的学生，班级人数为 40 人，请设计一个课堂导入活动，并说明设计理由。
材料：某青年教师在讲授“两汉的科技与文化”一课后，设计了一个参观考察活动的方案。该教师将方案交给教研组长审阅，组长建议修改。问题：（1）这个参观考察活动方案的设计有何不足（8分）（2）概述参观考察活动对于历史学习的主要作用。（8分）
请按所提供的教材片段，设计一课时教学简案（也可以是单元中的一课）要求:（1）一篇规范完整的课时教学简案。（2）恰当设定教学目标，重难点。（3）合理设计学习活动，作业要求。（4）设计至少3个提问。生肖的联想.
国外某教材在《有趣的故事》一课安排了这样的学习活动：设计一个好莱坞版《有趣的故事》的海报，对这一设计理解不正确的是（ ）。A、任务设计综合多种能力，体现了语文学习的综合性B、任务设计与学生的生活经验联系紧密，易于激发学生的兴趣C、要求以海报的形式呈现故事内容，有利于发展学生的创新能力D、任务要求聚集于文本细节，体现了读写结合，以写促读的原则
某教材将《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》《就任北京大学校长之演说》编排在一个单元，下列对《我有一个梦想》的教学建议，不恰当的是()。A.本文主题复杂，应该鼓励学生围绕主题展开多元解读，表达出个性化看法B.本文多使用排比的修辞手法，要提醒学生注意体会其在演讲中的特殊效果C.本文的理解需借助相关知识背景，可指导学生查阅资料了解课文基本内容D.本文核心词是“梦想”，要引导学生从政治、经济、文化等层面理解其内涵
某教师在《我有一个梦想》一课结束后，设计了这样一个活动：到图书馆查阅资料，了解美国黑人的历史和现状，在班里开展一个读书报告会。对这一设计理解不正确的是()。A.积极利用课外学习资源，体现对课程资源的利用和开发B.体现综合性学习，说读结合，有利于学生全面发展C.培养学生恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受D.体现研究性学习特点，提高学生获取信息、整合信息的能力
某教材将《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》《就任北京大学校长之演说》安排在同一单元，下列对《我有一个梦想》的教学建议不恰当的是( )。A.本文主题复杂，应该鼓励学生围绕主题展开多元解读，表达出个性化看法B.本文多使用排比的修辞手法，要提醒学生注意体会其在演讲中的特殊效果C.本文的理解需借助相关的知识背景，可指导学生查阅资料，了解课文基本内容D.本文核心词是梦想，要引导学生从政治、经济、文化等层面理解其内涵
国外某教材在《有趣的故事》一课安排了这样的学习活动：设计一个好莱坞版《有趣的故事》的海报，对这一设计理解不正确的是（ ）。A.任务设计综合多种能力，体现了语文学习的综合性B.任务设计与学生的生活体验联系紧密，易于激发学生的兴趣C.要求以海报的形式呈现故事内容，有利于发展学生的创新能力D.任务要求聚集于文本细节，体现了读写结合，以写促读的原则
某教材在《香菱学诗》一课安排了这样的学习活动：根据家庭或学校的特点创作一副对联。对这一设计理解不正确的是（）。A、体现语文课程功能的多面性，应用名著中提出的作对联的方法B、体现了读写结合，在实践中体会香菱学诗的快乐，加深学生对文本的解读C、要求作对联，有利于提高学生的写作能力D、体现综合性学习，联系生活实际开展学习活动
我有一个梦想 马丁.路德.金 我有一个梦想。 有一天，我们的国民拿出人类平等的真理，实现这信条的真正意义。 我有一个梦想。 有一天我们再熟悉不过的密西西比州——此时的她挣扎在道德败坏和不义、恶人和压迫的痛苦中——有一天她会变成自由和正义的绿洲。 我有梦想。 我有一个梦想。 我的子女，还有我们可爱的子女有一天他们会彼此不分肤色，相互尊重人格。我梦想着这一天的到来。 我有一个梦想。 有一天还残留着黑人种族歧视的阿拉巴马州，我们尊敬的主教士亲口说出要废止种族歧视，我确信这一天的到来。 我有一个梦想。 我梦想有一天我们可爱的黑人孩子和白人孩子一起手拉着手，像兄弟姐妹一样玩耍。 我有一个梦想。 思考问题 1.目标和愿景有什么区别?为什么要将目标转化为愿景? 2.马丁.路德是如何将他的目标转化为愿景的?
单选题某教材在《香菱学诗》一课安排了这样的学习活动：根据家庭或学校的特点创作一副对联。对这一设计理解不正确的是（）。A体现语文课程功能的多面性，应用名著中提出的作对联的方法B体现了读写结合，在实践中体会香菱学诗的快乐，加深学生对文本的解读C要求作对联，有利于提高学生的写作能力D体现综合性学习，联系生活实际开展学习活动
单选题某教材在《我有一个梦想》一课结束后，设计了这样活动：到图书馆查阅有关资料，了解美国黑人的历史和现状，在班里开一个读书报告会。对这一设计理解不正确的是（）。A积极利用课外学习资源，体现对课程资源的利用与开发B体现综合性学习，读说结合，有利于学生全面发展C培养学生恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受D体现研究性学习特点，提高学生获取信息，整合信息的能力
问答题大班幼儿正处于恒牙萌发的阶段。在幼儿园经常会出现这样的情况，当一个幼儿掉牙后，其他幼儿就会围过来观察，有的说“你的牙齿流血了”，有的说“你的牙齿好黑”，有的说“我看看你的牙齿”。幼儿对换牙充满好奇。孙老师认为可以根据幼儿的兴趣生成一个“我的牙齿”主题活动，引发幼儿深度学习。请帮助孙老师设计“我的牙齿”主题活动。要求：(1)写出主题活动的总目标。(2)围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标和主要环节。(3)写出另外两个子活动的名称、目标。
单选题某教材在《谈中国诗》一课安排了这样的学习活动：比较曹操《观沧海》和普希金的《致大海》，评说两者在内容和形式上的异同，对这一设计理解不正确的是（）。A体现了知识与技能的教学目标，提高学生知识的运用能力B体现了学生自主、探究的学习方式C通过同一选题的诗歌对比，提高学生鉴赏诗歌的能力D通过诗歌鉴赏，进一步体会中国诗歌的独特魅力，加深理解文本
问答题教学材料：某版本小学四年级数学教材编排了“认识计算器”一课，教学内容为古今计算工具的演变过程以及正确使用计算器进行较大数目的四则运算。相关情况：授课对象为某乡村小学四年级(1)班的学生，班级人数为40人。请设计一个课堂导入活动并说明设计理由。