某教材在《谈中国诗》一课安排了这样的学习活动:比较曹操《观沧海》和普希金的《致大海》,评说两者在内容和形式上的异同,对这一设计理解不正确的是()。A、体现了知识与技能的教学目标,提高学生知识的运用能力B、体现了学生自主、探究的学习方式C、通过同一选题的诗歌对比,提高学生鉴赏诗歌的能力D、通过诗歌鉴赏,进一步体会中国诗歌的独特魅力,加深理解文本
某教材在《谈中国诗》一课安排了这样的学习活动:比较曹操《观沧海》和普希金的《致大海》,评说两者在内容和形式上的异同,对这一设计理解不正确的是()。
- A、体现了知识与技能的教学目标,提高学生知识的运用能力
- B、体现了学生自主、探究的学习方式
- C、通过同一选题的诗歌对比,提高学生鉴赏诗歌的能力
- D、通过诗歌鉴赏,进一步体会中国诗歌的独特魅力,加深理解文本
相关考题:
国外某教材在《有趣的故事》一课安排了这样的学习活动:设计一个好莱坞版《有趣的故事》的海报,对这一设计理解不正确的是( )。A、任务设计综合多种能力,体现了语文学习的综合性B、任务设计与学生的生活经验联系紧密,易于激发学生的兴趣C、要求以海报的形式呈现故事内容,有利于发展学生的创新能力D、任务要求聚集于文本细节,体现了读写结合,以写促读的原则
国外某教材在《有趣的故事》一课安排了这样的学习活动:设计一个好莱坞版《有趣的故事》的海报,对这一设计理解不正确的是( )。A.任务设计综合多种能力,体现了语文学习的综合性B.任务设计与学生的生活体验联系紧密,易于激发学生的兴趣C.要求以海报的形式呈现故事内容,有利于发展学生的创新能力D.任务要求聚集于文本细节,体现了读写结合,以写促读的原则
教学李白的《月下独酌》一诗,教师为了让学生更好地理解古体诗的文体特点,特向同学推荐了以下古体诗,希望同学在课下阅读。下面选项中的文体不是古体诗的一项是( )。A.杜甫《茅屋为秋风所破歌》B.李白《行路难》C.曹操《观沧海》D.苏轼《赤壁赋》
某教材在《香菱学诗》一课安排了这样的学习活动:根据家庭或学校的特点创作一副对联。对这一设计理解不正确的是()。A、体现语文课程功能的多面性,应用名著中提出的作对联的方法B、体现了读写结合,在实践中体会香菱学诗的快乐,加深学生对文本的解读C、要求作对联,有利于提高学生的写作能力D、体现综合性学习,联系生活实际开展学习活动
教学李白的《月下独酌》一诗,教师为了让学生更好地理解古体诗的文体特点,特向学生推荐了以下古体诗,希望学生在课下阅读。下面选项中的文体不是古体诗的一项是()。A、杜甫《茅屋为秋风所破歌》B、李白《行路难》C、曹操《观沧海》D、苏轼《赤壁赋》
单选题某教材在《香菱学诗》一课安排了这样的学习活动:根据家庭或学校的特点创作一副对联。对这一设计理解不正确的是()。A体现语文课程功能的多面性,应用名著中提出的作对联的方法B体现了读写结合,在实践中体会香菱学诗的快乐,加深学生对文本的解读C要求作对联,有利于提高学生的写作能力D体现综合性学习,联系生活实际开展学习活动
单选题某教材在《谈中国诗》一课安排了这样的学习活动:比较曹操《观沧海》和普希金的《致大海》,评说两者在内容和形式上的异同,对这一设计理解不正确的是()。A体现了知识与技能的教学目标,提高学生知识的运用能力B体现了学生自主、探究的学习方式C通过同一选题的诗歌对比,提高学生鉴赏诗歌的能力D通过诗歌鉴赏,进一步体会中国诗歌的独特魅力,加深理解文本
单选题我国诗歌史上,第一首较为完整的七言诗是()。A曹操的《观沧海》B王粲的《七哀诗》C张衡的《四愁诗》D曹丕的《燕歌行》