发扬学术民主、艺术民主,提升文艺原创力,推动文艺创新。倡导(),抵制低俗、庸俗、媚俗。A、讲品位、讲规格、讲责任B、讲文采、讲格调、讲责任C、讲品位、讲格调、讲责任D、讲品位、讲格调、讲原则

发扬学术民主、艺术民主,提升文艺原创力,推动文艺创新。倡导(),抵制低俗、庸俗、媚俗。

  • A、讲品位、讲规格、讲责任
  • B、讲文采、讲格调、讲责任
  • C、讲品位、讲格调、讲责任
  • D、讲品位、讲格调、讲原则

相关考题:

要发扬学术民主、艺术民主,提升文艺(),推动文艺创新。A.吸引力B.凝聚力C.原创力D.影响力

发展创新文化,倡导追求真理、勇攀高峰、宽容失败、团结协作的创新精神,营造科学民主、学术自由、严谨求实、开放包容的创新氛围。() 此题为判断题(对,错)。

文章论述“源”与“流”的关系主要是为了让文艺工作者明确( )。 A.文艺来源于人民生活,要真实反映人民生活 B.继承、借鉴与原创之间关系密切 C.只有为人民大众服务的文艺,才是革命的文艺 D.艺术创作所服务的对象是工农兵群众

文艺复兴给社会带来了民主、自由、创新的气息。 () 此题为判断题(对,错)。

标榜着大正民主的综合性文艺刊物是()。A、《中央公论》B、《文艺春秋》C、《世界》D、《新潮》

以下描述中错误的是()A、文艺复兴是立体的,多层面的。B、唯美主义者认为文艺复兴是一场古典文化和古典艺术的复兴运动,这其实是对文艺复兴的一种误解。C、文艺复兴是欧洲向近代社会过渡的关键。D、文艺复兴倡导神的再生

文艺复兴时期的艺术与巴洛克艺术相比,下列描述错误的是()A、 文艺复兴时期的艺术充满生命力B、 文艺复兴时期的艺术用的主要是暖色调,巴洛克艺术则偏重于冷色调C、 巴洛克艺术偏重于装饰性的东西和纯美术的东西D、 文艺复兴时期的艺术传达了一种神秘性

作为德国新古典主义文艺理论的代表人物,温克尔曼的代表性学术著作是:()A、《古代艺术史》B、《诗的艺术》C、《文艺复兴时期的意大利文化》D、《拉奥孔》

忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是()。A、敬业乐教,强化责任;B、热爱学生,发扬民主;C、严谨治学,学术诚信;D、追求创新,注重个性

历史上的“文艺复兴”运动倡导的是文学艺术的复兴,与体育的发展无关。

俄国革命民主茱萸文艺批评家的主要代表是()、()和()。

蒋介石统治集团进行的反动文化思想宣传中,对左翼文艺运动挑衅最力的一项是()。A、“民族主义文艺运动”B、“三民主义文艺”C、“中国本位的文化建设”

在当前,弘扬主旋律就是要在文艺创作中大力倡导一切有利于发扬()主义、()主义、()主义的思想和精神。

要发扬学术民主、艺术民主,提升文艺(),推动文艺创新。A、吸引力B、原创力C、凝聚力D、影响力

严谨治学具体的内容()A、弘扬科学精神,勇于探索B、追求真理,修正错误,精益求精C、实事求是,发扬民主D、团结合作,协同创新E、持学术良知,恪守学术规范

师德规范中要求(),这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。 A、敬业乐教,强化责任B、热爱学生,发扬民主C、严谨治学,学术诚信D、追求创新,注重个性

社会主义文艺是人民的文艺,必须坚持以人民为中心的创作导向,要着力提升文艺原创力,推动文艺创新。倡导讲品位、讲格调、讲责任,抵制低俗、庸俗、媚俗。

单选题抗战时期文化界提出的文艺创作的三大目标是 ( )A抗战、团结、民主B抗战、团结、文明C团结、勇敢、创新D救国、抗战、创新

判断题社会主义文艺是人民的文艺,必须坚持以人民为中心的创作导向,要着力提升文艺原创力,推动文艺创新。倡导讲品位、讲格调、讲责任,抵制低俗、庸俗、媚俗。A对B错

多选题严谨治学具体的内容()A弘扬科学精神,勇于探索B追求真理,修正错误,精益求精C实事求是,发扬民主D团结合作,协同创新E持学术良知,恪守学术规范

多选题弘扬科学精神,()。实事求是,发扬民主,团结合作,协同创新。秉持学术良知,恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果,维护学术自由和学术尊严。诚实守信,力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为A勇于探索B追求真理C修正错误D精益求精

填空题俄国革命民主茱萸文艺批评家的主要代表是()、()和()。

单选题蒋介石统治集团进行的反动文化思想宣传中,对左翼文艺运动挑衅最力的一项是()。A“民族主义文艺运动”B“三民主义文艺”C“中国本位的文化建设”

单选题标榜着大正民主的综合性文艺刊物是()。A《中央公论》B《文艺春秋》C《世界》D《新潮》

填空题在当前,弘扬主旋律就是要在文艺创作中大力倡导一切有利于发扬()主义、()主义、()主义的思想和精神。

单选题要发扬学术民主、艺术民主,提升文艺(),推动文艺创新。A吸引力B原创力C凝聚力D影响力

单选题发扬学术民主、艺术民主,提升文艺原创力,推动文艺创新。倡导(),抵制低俗、庸俗、媚俗。A讲品位、讲规格、讲责任B讲文采、讲格调、讲责任C讲品位、讲格调、讲责任D讲品位、讲格调、讲原则