我国制定教育目的的理论基础是马克思的（ ）A、 剩余价值学说B、 资本和商品的学说C、 劳动力价值学说D、 关于人的全面发展学说
马克思主义政治经济学的理论基石是（ ）A.劳动价值学说 B.货币学说C.资本积累学说 D.剩余价值学说
边沁是()的创立者和主要代表。 A、功利主义B、平均主义C、分权学说D、代议制
孟德斯鸠是近代()、地理环境轮与历史方法的创立者,又是近代法理学和社会学的奠基人。 A、分权学说B、人民主权学说C、政体学说D、政体分类思想
“天人合一”学说的创立者是西汉的()。 A、董仲舒B、司马光C、王夫之D、王阳明
性格形成学说的创立者是()。 A、洛克B、欧文C、赫尔巴特D、柏拉图
有一种学说认为，学习是个体利用智慧情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅
墨家学说的创立者是（）。A、韩非B、老子C、荀子D、墨翟
我国制定教育目的的理论基础是马克思主义（）。A、剩余价值学说B、资本和商品的学说C、劳动学说D、关于人的全面发展学说
马克思主义政治经济学的理论基石是（）。A、劳动价值学说B、货币学说C、资本积累学说D、剩余价值学说
心理动力学（psychodynamic）学说的创立者是（）A、荣格B、弗洛伊德C、贝克D、罗杰斯E、巴甫洛夫
重农主义的理论核心是（）。A、“纯产品”学说B、剩余价值学说C、劳动价值理论D、均衡理论
“戾气学说”的创立者是（）。A、吴又可B、叶天士C、吴鞠通D、王士雄
有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅
有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克
我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）。A、剩余价值学说B、资本和商品的学说C、劳动学说D、关于人的全面发展学说
马克思一生的“两大发现”是（）A、剩余价值学说B、唯物史观C、价值学说D、阶级斗争学说
单选题我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）。A剩余价值学说B资本和商品的学说C劳动学说D关于人的全面发展学说
单选题性格形成学说的创立者是（）。A洛克B欧文C赫尔巴特D柏拉图
单选题墨家学说的创立者是（）。A韩非B老子C荀子D墨翟
单选题我国制定教育目的的理论基础是马克思主义（）。A剩余价值学说B资本和商品的学说C劳动学说D关于人的全面发展学说
单选题剩余价值学说的创立者是（）A亚当·斯密B大卫·李嘉图C卡尔·马克思D威廉·配第
单选题马克思主义政治经济学的理论基石是（）。A劳动价值学说B货币学说C资本积累学说D剩余价值学说