道德观念转化为道德实践的中介是（）。A、良心B、良知C、良能D、良理

道德观念转化为道德实践的中介是（）。

  • A、良心
  • B、良知
  • C、良能
  • D、良理

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职业道德修养的最终目的在于（ ）。A．把职业道德原则和规范逐步转化为自己的职业道德品质B．将职业实践中对职业道德的意识情感和信念上升为职业道德习惯C．使道德习惯贯穿于职业活动的始终D．树立会计职业道德观念
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市场经济催生了一些新的道德观念，你认为不属于其中的是（ ）。A.自主性道德观念B.重义轻利的道德观念C.竞争的道德观念D.学习创新的道德观念
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道德观念转化为道德实践的中介是()。 A.良理B.良心C.良知D.良能
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道德自律的结果实际上是将自律者的道德良心转化为自律者的( )。A．道德理想B．道德意识C．道德观念D．道德义务
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职业道德教育包括“内化”、“外化”两个过程：“内化”就是通过学到的( )陶冶自身情操;“外化”就是将形成的( )转化为自觉的职业道德行为。A.传统伦理道德;道德观念B.道德知识、规范;职业道德信念C.道德准则和信仰;道德理想D.道德观念;道德信仰
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基金职业道德修养的有效途径是（ ）A.基金职业道德教育B.基金职业道德规范C.基金职业道德实践D.基金职业道德观念
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清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.形象的道德情感
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内在价值转化为外在价值的中介环节是（） A、知识B、能力C、智力D、实践
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对大学生品德培养方法中有利于把道德观念外化为道德行为和有利于培养道德意志的方法是（）。A、行为实践B、评价激励C、引导自省D、情境熏陶
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市场经济催生了一些新的积极的道德观念，不属于其中的是（）A、自主性道德观念B、重义轻利的道德观念C、竞争的道德观念D、学习创新的道德观念
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（）是促进学生道德认识发展的催化剂，是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件。A、道德情感B、道德意志C、道德动机D、道德行为
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机关和事业单位工人道德观念的认识来源是（）活动。A、生产实践B、服务实践C、社会实践D、政治实践
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道德由道德意识、（）和道德实践（道德活动）三个部分构成。A、道德观念B、道德规范C、道德义务D、道德责任
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道德情感是道德认识转化为道德行为的中介。
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清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感
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道德观念转化为道德实践的中介是（）。
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职业道德教育包括“内化”、“外化”两个过程：“内化”就是通过学到的（）陶冶自身情操；“外化”就是将形成的（）转化为自觉的职业道德行为。A、传统伦理道德；道德观念B、道德知识、规范；职业道德信念C、道德准则和信仰；道德理想D、道德观念；道德信仰
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单选题（）是促进学生道德认识发展的催化剂，是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件。A道德情感B道德意志C道德动机D道德行为
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单选题机关和事业单位工人道德观念的认识来源是（）活动。A生产实践B服务实践C社会实践D政治实践
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填空题道德观念转化为道德实践的中介是（）。
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单选题道德认识只有转化为（），才能够真正支配个体的道德行为。A道德认识B道德情感C道德价值D道德观念
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单选题道德的构成要素有A道德观念、道德情感、道德理论B道德教育、道德修养、道德评价C道德戒律、道德格言、道德要求D道德观念、道德规范、道德实践E道德意识、道德活动、道德规范
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单选题道德观念转化为道德实践的中介是（）。A良心B良知C良能D良理
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单选题下列关于基金职业道德修养的说法错误的是（）A树立基金职业道德观念和领会基金职业道德规范的根本目的在于践行基金职业道德B积极参加基金职业道德实践，是基金职业道德修养的有效途径C基金职业道德修养必须首先解决内在动力问题，也即必须正确树立基金职业道德观念D基金职业道德观念是基金职业道德修养的具体内容
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单选题对大学生品德培养方法中有利于把道德观念外化为道德行为和有利于培养道德意志的方法是（）。A行为实践B评价激励C引导自省D情境熏陶
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单选题内在价值转化为外在价值的中介环节是（）。A知识B能力C智力D实践
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单选题清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。A直觉的道德情感B想象的道德情感C伦理的道德情感D形象的道德情感
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