对于行动研究表述错误的是() A、行动研究中汇集着许多种研究方法B、成效依赖于得到广大幼儿教师积极行动的支持C、行动研究在复杂的教育情境必须一次性制定好教学计划D、采用行动研究需长期合作
按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。 A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
答：错误。教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
（ ）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。 A．叙事研究 B．行动研究 C．实验研究 D．个案研究
行动研究作为一种研究方法，最早并不产生于教育领域，但却对教育情境中的问题解决有很大的理论价值。()
因为行动研究有其特殊的目的与用途，主要用来改善社会情境中行动的品质。本质上它是对()A、社会情境的研究B、教育理论的研究C、教育现象的研究D、社会理论的研究
行动研究在复杂的教育情境中进行，一次性制定好研究方案，不得更改。()
下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是A．理论取向的教育行动研究B．技术取向的教育行动研究C．反思取向的教育行动研究D．批判取向的教育行动研究
教育中的()是教育工作者在真实的教育情境下为改进和提高工作质量对而教育中的行动进行分析评估和纠正的过程。 A.行动研究法B.文献研究法C.调查法D.个案研究法
教育行动研究的产生和发展主要体现了教育研究的( )。A.人文取向B.实证取向C.实践取向D.整体取向
凯米斯倡导的教育行动研究类型是A.理论取向的教育行动研究B.技术取向的教育行动研究C.反思取向的教育行动研究D.批判取向的教育行动研究
通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真谛的研究方法是( )A.叙事研究B.情境研究C.模拟情境研究D.行动研究
在各类研究中唯一能确定因果关系的是（ ）A.教育实验研究 B.教育观察研究C.教育行动研究 D.教育叙事研究
在各类研究中唯一能确定因果关系的是（ ）A、教育实验研究 B、教育观察研究C、教育行动研究 D、教育叙事研究
在教育管理研究中，既要研究教育管理的历史，也要进行教育管理方面的预测性研究。这体现了教育管理研究中的（）A质量结合的观点B普遍联系的观点C动态发展的观点D矛盾统一的观点
幼儿园和教育主管部门要为开展行动研究提供技术支持、搭建物化平台，这一做法体现了幼儿园开展行动研究的（）A、协同性B、情境性C、循序渐进性D、生态性
中小学教师在日常工作实践中发现教育问题，依靠教育专家、学者的帮助，在教育实践中展开研究，并以研究成果指导自身实践的研究方法是（ ）。A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法
（）是教师展开研究和专业成长的依托。A、校本研究B、教学反思C、行动研究D、教育技术
教育情境中．主要由教育实践者进行的改善教育专业实践的一种研究是（）。A、教育叙事研究B、教育行动研究C、实验室研究D、调查研究
教育中的（）是教育工作者在真实的教育情境下为改进和提高工作质量对而教育中的行动进行分析评估和纠正的过程。A、行动研究法B、文献研究法C、调查法D、个案研究法
下列关于行动研究法叙述正确的是（）。A、是在真实活动中进行的研究B、是教育工作者在真实的教育情境下，为改进和提高工作质量而对教育中的行动进行分析、评估和纠正的过程C、适应小范围内教育改革的探索性的研究方法D、针对教育理论中的问题
单选题在教育管理研究中，既要研究教育管理的历史，也要进行教育管理方面的预测性研究。这体现了教育管理研究中的（）A质量结合的观点B普遍联系的观点C动态发展的观点D矛盾统一的观点
单选题教育情境中．主要由教育实践者进行的改善教育专业实践的一种研究是（）。A教育叙事研究B教育行动研究C实验室研究D调查研究
单选题中小学教师在日常工作实践中发现教育问题，依靠教育专家、学者的帮助，在教育实践中展开研究，并以研究成果指导自身实践的研究方法是（ ）。A观察法B读书法C文献法D行动研究法
单选题（ ）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。A行动研究法B叙事研究法C实验研究法D调查研究法
单选题教育中的（）是教育工作者在真实的教育情境下为改进和提高工作质量对而教育中的行动进行分析评估和纠正的过程。A行动研究法B文献研究法C调查法D个案研究法
单选题行动研究要求在具体的教育研究情境中展开，这体现了教育研究的（）A真实性B创新性C生态性D反思性