教师是办学的主体,办学要以学生为本。

教师是办学的主体,办学要以学生为本。


相关考题:

国家保障民办学校的办学自主权。( )是民办学校的决策机构。A、理事会、董事会B、校长办公会C、党委会D、教师代表大会

民办学校的教师.受教育者与公办学校的教师.受教育者具有同等的法律地位。()

公办学校和民办学校在职教师申请教师资格,是否有别于社会人员?

根据办学主体的不同民办学校可划分为()A、混合主体型B、民间办学型C、股份制型D、捐资型

我国义务教育应坚持 ( ) A.以国家办学为主体 B.以学校办学为主体 C.以企业、事业办学为主体 D.以其他社会力量办学为主体

制约课堂常规建立的因素主要有:国家的教育法律、法规和政策;本学校的办学思想和办学特色;教师的教育理念;学生的需要;课堂风气。() 此题为判断题(对,错)。

罗马共和后期的办学形式,主要以()为主A.家庭教育B.私立学校C.官方办学D.书院

衡量学校办学水平的关键性指标是( )。A.教师队伍 B.学校管理C.办学条件 D.学生发展

罗马共和时期的办学形式,主要以(  )A.家庭教育为主B.私立学校为主C.官方办学为主D.书院为主

坚持国家办学为主体

从教育活动的主体上看,学校自治包括()A以政府办学为主体,公办、民办并举,给学校更多的自主权;B以校长为主体,赋予校长必要的办学自主权;C以非政府组织为主体,通过社会自治的方式自主选择扶持地区、人群、数量和方式;D以教师为主体,赋予教师必要的专业自主权;

充分体现“教育以育人为本,以学生为主体”“办学以人才为本,以教师为主体”的理念的文件是()。A、1984年颁布的《中小学教师职业道德要求(试行)》B、1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》C、1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》D、2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》

结合实际,试述如何依靠教师办学?

正确的办学思想、先进的办学理念是()的灵魂。A、教师团队B、学校C、学生学习D、学校文化

我国义务教育应当坚持()。A、以国家办学为主体B、以企事业办学为主体C、以学校办学为主体D、以其他社会力量办学为主体

民办学校有其自身的办学特点,所聘任的教师,只要具有相关行业颁发的任职资格证即可。

罗马共和后期的办学形式,主要以()为主A、家庭教育B、私立学校C、官方办学D、书院

高等教育办学体制的典型类型之一的日本模式是()A、政府和社会“双主体”办学B、政府、非营利部门和营利部门“三主体”办学C、政府和非营利部门“双主体”办学D、政府和营利部门“双主体”办学

教师是教学的主人,学校的主人。办学应以教师为中心。

单选题罗马共和后期的办学形式,主要以()为主A家庭教育B私立学校C官方办学D书院

多选题从教育活动的主体上看,学校自治包括()A以政府办学为主体,公办、民办并举,给学校更多的自主权;B以校长为主体,赋予校长必要的办学自主权;C以非政府组织为主体,通过社会自治的方式自主选择扶持地区、人群、数量和方式;D以教师为主体,赋予教师必要的专业自主权;

单选题我国义务教育应当坚持()。A以国家办学为主体B以企事业办学为主体C以学校办学为主体D以其他社会力量办学为主体

判断题民办学校的教师.受教育者与公办学校的教师.受教育者具有同等的法律地位。()A对B错

单选题正确的办学思想、先进的办学理念是()的灵魂。A教师团队B学校C学生学习D学校文化

多选题我国民办学校享有“国民待遇”的主要表现是()A民办学校和公办学校具有同等的法律地位B民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有同等的法律地位C民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利D民办可以不用建立相应的教师培训制度

单选题衡量学校办学水平的关键性指标是(  )。A教师队伍B学校管理C办学条件D学生发展

单选题充分体现“教育以育人为本,以学生为主体”“办学以人才为本,以教师为主体”的理念的文件是()。A1984年颁布的《中小学教师职业道德要求(试行)》B1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》C1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》D2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》