文学作品在帮助幼儿创造性地运用语言方面能够起到()的作用。 A、激励幼儿的语言游戏B、帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言C、提高幼儿的“语言结构敏感性”D、帮助幼儿理解隐晦的语言
在文学活动中教师通过( )的方法向幼儿展示成熟的语言,提高幼儿对语言多样性的认识 A、倾听各种语言句式B、倾听形象化的语言C、倾听不同风格特色的语言D、倾听不同伙伴的语言
理智与感情在文学创造中既相互冲突，又相互促进，共同对同一创造过程起作用。()
试述文学语言的根本特征以及文学语言与日常语言的关系。
根据语言风格来划分，谈判活动中应用的有声语言主要有（）A、军事语言B、外交语言C、法律语言D、文学语言E、社交语言
文学艺术表现的中心是（）A、文学语言B、文学形象C、文学风格D、艺术情感
什么是文学欣赏的“再创造”，并论述“再创造”在欣赏赏活动中的作用。
应用写作的语言与文学作品的语言在语体风格上有什么不同？
“客观说”的文学同尤为重视形式、技巧、语言和结构等因素在文学构成中的作用，把文学的特质归结为语言形式，强调文本的自足性排除文学与社会生活的关联。
文体的最高范畴和最高体现是（）A、文学语言B、文学题材C、文学风格D、表现手法
多选题根据语言风格来划分，谈判活动中应用的有声语言主要有（）A军事语言B外交语言C法律语言D文学语言E社交语言
问答题什么是文学欣赏的“再创造”，并论述“再创造”在欣赏赏活动中的作用。
单选题文学艺术表现的中心是（）A文学语言B文学形象C文学风格D艺术情感
问答题试述文学语言的根本特征以及文学语言与日常语言的关系。