容易引起无意注意的物体是（）。A、刺激物是新奇的B、刺激物亮度增加C、刺激物静止D、刺激物发生相对运动E、刺激物符合需要

容易引起无意注意的物体是（）。

  • A、刺激物是新奇的
  • B、刺激物亮度增加
  • C、刺激物静止
  • D、刺激物发生相对运动
  • E、刺激物符合需要

相关考题：

那些形象鲜明、颜色艳丽、直观具体,富于变化的对象容易引起幼儿的注意,同时也容易为幼儿无意记住。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
容易引起无意注意的刺激包括（）。A.强度大的刺激B.突然出现的刺激C.新颖的刺激D.固定不变的物体
查看答案
教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是（ ）A.有意后注意 有意注意 C.随意注意 D.无意注意
查看答案
容易引起无意注意的刺激包括( )多选A. 强度大的刺激B. 突然出现的刺激C. 固定不变的物体D. 新颖的刺激
查看答案
教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（ ）。A.随意后注意B.注意稳定性C.有意注意D.无意注意
查看答案
教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（ ）A.随意后注意B.随意注意C.有意注意D.无意注意
查看答案
容易引起无意注意的刺激包括（　）A、强度大的刺激B、突然出现的刺激C、固定不变的物体D、新颖的刺激
查看答案
与幼儿的（）、需要、生活经验有关系的事物，更容易引起幼儿的无意注意。A、兴趣B、个性C、智商D、气质
查看答案
老师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的（）注意。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、随意注意
查看答案
什么是无意注意？引起无意注意的因素有哪些？
查看答案
容易引起幼儿无意注意的诱因有哪些？
查看答案
教师在制作教学课件时，应注意字体颜色和背景颜色的搭配、使字体更加醒目。这主要是由于（）。A、活动的物体更易引起人的无意注意B、新异的刺激更易引起人的无意注意C、对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意D、刺激强度大的物体更易引起人的无意注意
查看答案
老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）A、刺激强度大的物体容易引起人的无意识注意B、色彩对比明显的物体容易引起人的无意识注意C、新颖的物体容易引起人的无意识注意D、活动的物体容易引起人的无意识注意
查看答案
简述无意注意的含义及引起无意注意的条件。
查看答案
强刺激一定比弱刺激更容易引起无意注意。
查看答案
教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（）。A、活动的物体更易引起人的无意注意B、新型的刺激更易引起人的无意注意C、色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意D、刺激强度大的物体更易引起人的无意注意
查看答案
单选题老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）A刺激强度大的物体容易引起人的无意识注意B色彩对比明显的物体容易引起人的无意识注意C新颖的物体容易引起人的无意识注意D活动的物体容易引起人的无意识注意
查看答案
问答题容易引起幼儿无意注意的诱因有哪些？
查看答案
单选题老师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的（）注意。A有意注意B无意注意C有意后注意D随意注意
查看答案
单选题老师讲课时“抑扬顿挫”，语速时快时慢，容易引起学生的( )A无意注意B有意注意C随意注意D有意后注意
查看答案
单选题绚丽的包装物色彩，别出心裁的巨型广告，造型奇特的商品比较容易引起消费者的（）。A外部注意B内部注意C无意注意D有意注意
查看答案
判断题强刺激一定比弱刺激更容易引起无意注意。A对B错
查看答案
单选题教师在制作教学课件时，应注意字体颜色和背景颜色的搭配，使字体更加醒目。这主要是由于（　　）。A活动的物体更易引起人的无意注意B新异的刺激更易引起人的无意注意C色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意D刺激强度大的物体更易引起人的无意注意
查看答案
问答题简述无意注意的含义及引起无意注意的条件。
查看答案
多选题容易引起无意注意的刺激包括（　）A强度大的刺激B突然出现的刺激C固定不变的物体D新颖的刺激
查看答案
单选题教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（）。A活动的物体更易引起人的无意注意B新型的刺激更易引起人的无意注意C色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意D刺激强度大的物体更易引起人的无意注意
查看答案
单选题老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（　　）A刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C新颖的物体容易引起人的无意注意D活动的物体容易引起人的无意注意
查看答案
热门标签