从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。( )
在个体发展过程中，小环境的作用更为直接，所以教育者应更注意小环境。
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）的影响。 A．社会生活和群体 B．教育对象 C．教育法规 D．教育原则
教师良心是教师在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的（ ） 。
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受 到（ ）的影响。
教师在教育实践中，在履行对他人和社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是指（ ）A.教师的义务B.教师的责任C.教师的良心D.教师的能力
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到( )。A.社会生活和群体的影响B.教育对象的影响C.教育法规的影响D.教育原则的影响
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到( )。A.社会生活和群体的影响B.教育环境的影响C.教育法律的法规的影响D.教育制度的影响
（ ）主要是指教师个体在教育实践中，对社会向教师提出的道德义务的自觉意识，对履行教育职责的道德责任感的价值认同和情感体验，以及对自我行为进行道德判断、道德调控和道德评价的能力等。 A.教育爱心 B.教育良心 C.教育威信 D.教育公正
内心信念在教师道德评价中，主要是作为（）来发挥作用的。A、教育良心B、教育威信C、教育公正D、教育义务
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A、社会生活和群体的影响B、教育对象的影响C、教育法规的影响D、教育原则的影响
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。A、社会生活和群体B、教育对象C、教育法规D、教育原则
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A、社会生活和群体的影响B、教育环境的影响C、教育法律的法规的影响D、教育制度的影响
判断题教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。A对B错
单选题教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是（ ）。A教师的义务B教师的责任C教师的良心D教师的能力
判断题教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、完善和升华发展的过程。A对B错
单选题从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A社会生活和群体的影响B教育环境的影响C教育法律的法规的影响D教育制度的影响
单选题从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。A社会生活和群体B教育对象C教育法规D教育原则
判断题在个体发展过程中，小环境的作用更为直接，所以教育者应更注意小环境。A对B错