学校管理的中心内容和校长领导水平与领导艺术的最重要体现是()。A、充分调动学生学习积极性B、充分调动教师工作积极性C、充分调动中层干部工作积极性D、充分调动社会办学的积极性

学校管理的中心内容和校长领导水平与领导艺术的最重要体现是()。

  • A、充分调动学生学习积极性
  • B、充分调动教师工作积极性
  • C、充分调动中层干部工作积极性
  • D、充分调动社会办学的积极性

相关考题:

下列不属于领导水平三要素的是()。 A.文学素养B.哲学素养C.领导艺术D.管理科学

校长理念是与校长对学校管理内涵的认识紧密联系在一起的。()

教师管理主要包括()A.教育行政部门和学校对教师的管理B.学校和校长对教师的管理C.学校领导和教育行政部门对教师的管理D.校长和学校领导对教师的管理

校长的课程领导是学校课程领导的重要层级,是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能,其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制,进而提升教师的()以及学生的()。它不仅包含行政事务和管理技术的运用,同时也促成学校课程发展组织和制度的建立。

通过校讯通业务,校长更加方便的查询()和()的情况,同时加强了校长与教师、教师与教师之间的沟通,这样有利于校长掌握一线的信息,从而使学校的管理决策更加科学,提升学校的管理水平。A、学生B、教师C、后勤D、门卫

教师管理主要包括()A、教育行政部门和学校对教师的管理B、学校和校长对教师的管理C、学校领导和教育行政部门对教师的管理D、校长和学校领导对教师的管理

校长成长与发展与校长成熟度、教师成熟度、()、()、校长关系行为、学校管理周期等六个方面相关。

教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责是().A、听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议B、听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权C、决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作D、罢免校长

填空题校长的课程领导是学校课程领导的重要层级,是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能,其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制,进而提升教师的()以及学生的()。它不仅包含行政事务和管理技术的运用,同时也促成学校课程发展组织和制度的建立。

多选题通过校讯通业务,校长更加方便的查询()和()的情况,同时加强了校长与教师、教师与教师之间的沟通,这样有利于校长掌握一线的信息,从而使学校的管理决策更加科学,提升学校的管理水平。A学生B教师C后勤D门卫

单选题教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责不包括(  )。A听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议B听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权C决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作D罢免校长

单选题学校管理体制包括()等三个方面。A学校领导体制、学校校长和学校教师B学校领导体制、学校组织机构和学校管理制度C校长办公室、教务处和总务处D校长、党支部和教代会

单选题在教育政策与校长的关系中,下列说法错误的是(  )。A教育政策是校长取得主管学校资格的重要依据B校长是教育政策的制定者之一C教育政策规范校长的办学行为D教育政策引导和启发校长制定学校的规章制度