从发展取向的教学评价的基本内涵来看,教学评价关注的是()。A、教学效果B、学生的心理发展C、教学内容D、教与学的过程

从发展取向的教学评价的基本内涵来看,教学评价关注的是()。

  • A、教学效果
  • B、学生的心理发展
  • C、教学内容
  • D、教与学的过程

相关考题:

从小学社会课程教育教学的实际情况来看,教学评价具有以下哪些功能?()。 A.教学评价是完善教学系统的重要环节B.教学评价是推动教学活动不断增值的重要手段C.教学评价是提高学科教学质量的重要保证D.教学评价是发现、感受和鉴赏教学美的重要过程

“新的课程标准强调对人的关注,教学论的基本内涵由知识论向主体教育论转换,教学过程具有严密的整体结构,科学性、客观性和人文性、社会性统一于教学活动的过程当中。”这句话体现了音乐教学评价(  )的发展趋势的。A.强调创造适合并促进学生发展的教学环境B.从重视结果评价向重视过程评价发展C.评价主体由一元向多元发展,评价对象由被动等待向主动参与发展D.评价方法由单一向综合发展

从发展取向的教学评价的基本内涵来看,教学评价关注的是( )A.教学效果B.学生的心理发展C.教学内容D.教与学的过程

从获得的数据性质来看,教学评价技术主要有(),()。

从取向的维度看,我们可以把课程与教学评价归纳为()、()和()三种。

从评价的主体来看,大学教学评价一般分为三种评价形式,不包括政府评价。

教学评价的特征有()。A、教学评价是一种对教与学过程和资源的价值判断B、教学评价的目的是促进学生的发展C、教学评价应当以教学目标为依据,明确的教学目标是搞好教学评价的前提D、教学评价的目的是促进教师的发展

课程与教学评价的基本取向有哪些?

在价值观上受“实践理性”所支配的评价是()A、课程与教学的目标取向评价B、课程与教学的过程取向评价C、课程与教学的主体取向评价D、课程与教学的结果取向评价

从评价的主体来看,大学教学评价一般分为三种评价形式,不包括下列各项的()。A、主观评价B、政府评价C、社会评价D、高校自我评价

()的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。A、目标取向B、过程取向C、主体取向D、实践取向

关于教学评价描述不正确的是()A、当今的教学实践,“以学生为中心”的评价占据主导地位B、传统的教学评价所要培养的是积极主动的自我成长者C、传统的教学评价对于人的高级心理过程而言作用非常有限D、传统的教学评价能够有效的评价当代丰富多样的、关注个人心智多方面发展的学习活动

随着教学方法的改革,教学评价的理念也发生了深刻的变化,新教学评价更重视发展、重视综合评价、关注个体差异,强调互动参与和互助,自评和他评相结合等。

从目前的教学现状来看,小学数学课堂教学评价的主要指标大都是从教学目标、教学内容、教学过程等方面来制订的。

教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和()。A、评价主题的互动化B、评价结果的效益化C、倡导发展性评价D、评价方式的动态化

从教学评价的作用来看,下列哪项是教学评价中最重要的功能?()A、诊断功能B、反馈功能C、激励功能D、发展功能

发展取向的教学评价的基本内涵包括()A、评价面向发展B、尊重个体差异C、评价综合化D、评价关注教与学的过程E、注重学生的成功和和成才

重过程,重视评价对象的主体性的,以促进评价对象发展为根本目的的教学评价是()A、成就取向教学评价B、发展取向的教学评价C、成功取向的教学评价D、结果取向的教学评价

问答题课程与教学评价的基本取向有哪些?

问答题课程与教学评价的基本取向

填空题从获得的数据性质来看,教学评价技术主要有(),()。

单选题在价值观上受“实践理性”所支配的评价是()A课程与教学的目标取向评价B课程与教学的过程取向评价C课程与教学的主体取向评价D课程与教学的结果取向评价

问答题传统的教学评价是一种“缺损性评价”,即缺少对人本身的关注,而只关注分数,以“分数论英雄”。发展性教学评价着力于人的内在情感、意志、态度的激发,着力于促进人的完美和发展,是以人为本的思想指导下的教学评价。试分析以上这段话,概括这段话主要说明了发展性教学评价的哪一特征?

单选题教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和()。A评价主题的互动化B评价结果的效益化C倡导发展性评价D评价方式的动态化

单选题从教学评价的作用来看,下列哪项是教学评价中最重要的功能?()A诊断功能B反馈功能C激励功能D发展功能

单选题从评价的主体来看,大学教学评价一般分为三种评价形式,不包括下列各项的()。A主观评价B政府评价C社会评价D高校自我评价

判断题从评价的主体来看,大学教学评价一般分为三种评价形式,不包括政府评价。A对B错