学校社会工作者组织一个班级上的"差生"成立一个小组,社会工作者为这个小组制定的具体工作目标为:通过小组活动,增强学生的自信心,改善他们一直被贬损的自我形象。这个具体目标属于()。A、沟通目标B、过程目标C、问题目标D、需求目标

学校社会工作者组织一个班级上的"差生"成立一个小组,社会工作者为这个小组制定的具体工作目标为:通过小组活动,增强学生的自信心,改善他们一直被贬损的自我形象。这个具体目标属于()。

  • A、沟通目标
  • B、过程目标
  • C、问题目标
  • D、需求目标

相关考题:

学校社会工作者计划为学生举办特长培训小组,帮助他们培养兴趣爱好。社会工作者在设计小组活动时,除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外,首先应考虑( )。A.社会工作者的兴趣B.学校的目标C.机构的发展方向D.小组的活动目标

下列属于小组工作具体目标的是( )。A.总目标B.过程目标C.实质目标D.需求目标E.沟通目标

某社会工作服务机构目前成立了一个义工发展小组,其总目标是通过系统性的义工 小组培训,建立一支稳定的义工团队。围绕这个总目标,社会工作者建立了相应的其他目标。其中,“协助组员了解自己参与义务工作的动机和目的”属于小组工作的( )。A.实质目标B.沟通目标C.效果目标D.需求目标

某机构设立一个义工发展小组,其总目标是通过系统性的义工小组培训,建立一支稳定的义工团队。围绕这个总目标,社会工作者建立了相应的其他目标。其中,“协助组员了解自己参与义务工作的动机和目的”是小组的( )。A.需求目标B.沟通目标C.实质目标D.过程目标

学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组,协助他们为前途做出选择。社会工作者在设计小组活动时,除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外,首先应考虑:A.社会工作者的兴趣B.学校的目标C.机构的发展方向D.小组的活动目标

学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组,协助他们为前途作出选择,社会工作者在设计小组活动时,除了要考虑学生的特征和能力、学校场地和设备外,首先应考虑()。A:社会工作者的兴趣B:学校的目标C:机构的发展方向D:小组的活动目标

学校社会工作者计划为学生举办特长培训小组,帮助他们培养兴趣爱好。社会工作者在设计小组活动时,除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外,首先应考虑()。A:社会工作者的兴趣B:学校的目标C:机构的发展方向D:小组的活动目标

下列属于小组工作具体目标的是()。A:总目标B:过程目标C:实质目标D:需求目标E:沟通目标

社会工作者对一个农村社区开展以社会目标模式为主的小组工作,总目标为促进本社区的经济发展,围绕这个总目标建立的具体目标需要包括哪些部分( )。A.沟通目标B.过程目标C.实质目标D.需求目标E.发展目标

下列关于小组工作过程的表述,错误的是(  )。?A.小组工作的准备阶段是小组组员参与过程的开始B.组员的招募及遴选遵循 “招募成员——遴选和评估——确定组员”的过程C.小组工作的目标有总目标与具体目标之分。总目标由该小组的类型特征及成员的问题和需求所决定,具体目标包括沟通目标、过程目标、实质目标和需求目标D.工作开始阶段是小组组员之间、社会工作者与小组组员之间的关系建构阶段

学校社会工作者组织一个班级上的“差生”成立一个小组,社会工作者为这个小组制定的具体工作目标为:通过小组活动,增强学生的自信心,改善他们一直被贬损的自我形象。这个具体目标属于( )。A.沟通目标B.过程目标C.问题目标D.需求目标

学校社会工作者将外语比较差的学生组成一个学习小组,并为这个小组制订了具体工作目标,希望通过小组活动,增强学生的自信心,这个具体目标属于()。A:沟通目标B:过程目标C:实质目标D:需求目标

社会工作者对一个农村社区开展以社会目标模式为主的小组工作,总目标为促进本社区的经济发展,围绕这个总目标建立的具体目标需要包括哪些部分()。A、沟通目标B、过程目标C、实质目标D、需求目标E、发展目标

小组工作的()是小组工作不同阶段的目标要求,是不同阶段任务的具体化。A、需求目标B、沟通目标C、过程目标D、实质目标

某机构设立一个义工发展小组,其总目标是通过系统性的义工小组培训,建立一支稳定的义工团队。围绕这个总目标,社会工作者建立了相应的其他目标。其中,“协助组员了解自己参与义务工作的动机和目的”属于小组工作的()目标。A、沟通目标B、需求目标C、实质目标D、效果目标

()是小组工作能够解决的问题及其具体范围。A、过程目标B、需求目标C、沟通目标D、实质目标

()是针对每一个小组组员的具体需求而设计的任务。A、过程目标B、需求目标C、沟通目标D、实质目标

学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组,协助他们为前途作出选择。社会工作者在设计小组活动时,除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外,首先应考虑()。A、社会工作者的兴趣B、学校的目标C、机构的发展方向D、小组的活动目标

多选题社会工作者对一个农村社区开展以社会目标模式为主的小组工作,总目标为促进本社区的经济发展,围绕这个总目标建立的具体目标需要包括哪些部分()。A沟通目标B过程目标C实质目标D需求目标E发展目标

单选题小组工作的()是小组工作不同阶段的目标要求,是不同阶段任务的具体化。A需求目标B沟通目标C过程目标D实质目标

单选题()是针对每一个小组组员的具体需求而设计的任务。A过程目标B需求目标C沟通目标D实质目标

单选题学校社会工作者将外语比较差的学生组成一个学习小组,并为这个小组制订了具体工作目标,希望通过小组活动,、增强学生的自信心,这个具体目标属于()。A沟通目标B过程目标C实质目标D需求目标

多选题下列属于小组工作具体目标的是()。A总目标B过程目标C实质目标D需求目标E沟通目标

单选题某机构设立一个志愿者发展小组,其总目标是通过系统性的小组培训,建立一支稳定的志愿者团队,围绕这个目标,社会工作者建立了相应的其他目标。其中,“协助组员了解自己参与志愿者服务的动机和目的”属于小组的( )目标Aspan class="Apple-tab-span"/span沟通目标Bspan class="Apple-tab-span"/span需求目标Cspan class="Apple-tab-span"/span实质目标Dspan class="Apple-tab-span"/span效果目标

单选题()是小组工作能够解决的问题及其具体范围。A过程目标B需求目标C沟通目标D实质目标

单选题某机构设立一个义工发展小组。其总目标是通过系统性的义工小组培训,建立一支稳定的义工团队。围绕这个总目标,社会工作者建立了相应的其他目标。其中,“协助组员了解自己参与义务工作的动机和目的”是小组的()。A需求目标B沟通目标C实质目标D过程目标

单选题某机构设立一个义工发展小组,其总目标是通过系统性的义工小组培训,建立一支稳定的义工团队。围绕这个总目标,社会工作者建立了相应的其他目标。其中,“协助组员了解自己参与义务工作的动机和目的”属于小组工作的()目标。A沟通目标B需求目标C实质目标D效果目标