教学的三维目标分别是:知识与技能,过程与方法,()。 A、情感态度与方法B、情感态度与素养C、情感态度与价值观D、情感态度与认识
旅游企业对员工的激励方式,通常有()。 A、强化激励B、奖金激励C、情感激励D、目标激励E、榜样激励
Word2000通常有四种显示方式：（）、（）、“大纲”和“Web版式”视图方式。
对求助者做回应时不应使用的方法为（）。A、运用非语言关注B、运用情感回应C、运用语言重复或澄清D、问卷测试
情感反应性异常有几种方式，患者受刺激后突然出现情感波动，哭笑无常属于（）A、易激惹性B、情感爆发C、情感脆弱D、病理性激情E、情感统一性异常
（）是利用从测头经过非铁磁覆层而流入铁磁基体的磁通的大小，来测定覆层厚度。A、磁感应测量方法B、磁吸力测量方法C、电涡流测量方法D、库伦法
“书不读通不开讲”，说的就是首先要将课文读正确、读通顺、读出情感。
排除人的情感因素对组织运行的影响，力图在无序中建立秩序的行政组织自身管理的一般方法是（）A、市场化管理B、规制型管理C、非情感型管理D、目标化管理
课程总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法（）。A、情感、态度和价值观B、情感、态度和世界观C、情感、方法和价值观D、情感、方法和世界观
对于（），通常有固定的处理方法。A、结构化问题B、半结构化问题C、非结构化问题D、全结构化问题
为了使感应式电能表的电压工作磁通和电压U之间的相角满足必要的相位关系，电压铁芯都具有磁分路结构，一般（）。A、非工作磁通应小于工作磁通B、非工作磁通比工作磁通大3～5倍C、工作磁通和非工作磁通近似相等D、工作磁通远远大于非工作磁通
在DD28型电能表中，温度补偿片所补偿的工作磁通是（）A、电流工作磁通B、电压工作磁通C、电流非工作磁通D、电压非工作磁通
没有穿过圆盘的电压磁通称为（）。A、电流工作磁通B、电压工作磁通C、总磁通D、电压非工作磁通
线路高频阻抗器的作用是（）A、通低频,阻高频B、通高频,阻低频C、阻非周期分量,通高频D、阻非周期分量,通低频
配伍题朱丹溪提出（）|张介宾提出（）A“阳常有余，阴常不足”B“阳非有余，阴亦不足”C“阳常有余，阴本不足”D“阳非有余，阴非不足”E“阳常有余，阴非不足”
单选题排除人的情感因素对组织运行的影响，力图在无序中建立秩序的行政组织自身管理的一般方法是（）A市场化管理B规制型管理C非情感型管理D目标化管理
单选题课程总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法（）。A情感、态度和价值观B情感、态度和世界观C情感、方法和价值观D情感、方法和世界观
填空题常见的心理异常有情感障碍、焦虑症、精神分裂症和（）等几类。
单选题对于（），通常有固定的处理方法。A结构化问题B半结构化问题C非结构化问题D全结构化问题
问答题举例说明预设性情感与态度目标和非预设性情感与态度目标。
填空题常见的心理异常有情感障碍、（）（）和人格障碍等几种。
单选题对求助者做回应时不应使用的方法为（）。A运用非语言关注B运用情感回应C运用语言重复或澄清D问卷测试
单选题情感反应性异常有几种方式，患者受刺激后突然出现情感波动，哭笑无常属于（）A易激惹性B情感爆发C情感脆弱D病理性激情E情感统一性异常