对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。 A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早
幼儿教育活动的基础是（ ）。A．培养幼儿的生活习惯B．对幼儿身心安全和卫生的维护C．教幼儿认识简单的字D．发展幼儿的语言能力
同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足()，（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。A.认识他人B.认识自己C.认识的发展D.幼儿的心理需要
幼儿教育活动的基础是（ ）。A、培养幼儿的生活习惯B、对幼儿身心安全和卫生的维护C、教幼儿认识简单的字D、发展幼儿的语言能力
幼儿的认识活动以（）为主，开始向抽象逻辑性发展。A、认识事物B、具体形象C、直接接触D、认识活动
谈话活动与科学教育的“总结性谈话”最明显的区别在于谈话活动侧重于培养幼儿（），不特别考虑话题内容的认识范畴。A、探究能力B、倾听能力C、认识能力D、语言能力
情商主要与理性因素有关，它影响着认识和实践活动的动力。
同伴交住在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿（）；（3）有助于发展幼儿的自我意识A、认识他人B、认识自己C、认知能力的发展D、生理需要
保育员带领幼儿无目的的在大街上闲逛，也能发展幼儿的认识能力。
同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足（），（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。A、认识他人B、认识自己C、认识的发展D、幼儿的心理需要
幼儿生活在不同家庭，认识能力的发展各不相同，要促进婴幼儿认识能力的发展必须（）。A、统一的目标实施要求B、顺其自然，任其发展C、因人而异，因人施教D、重视能力强的幼儿的发展
玩具能够发展婴幼儿的感知觉及认识能力，促进智力发展。
（）迅速发展是幼儿学习的基础。A、语言能力B、模仿能力C、认识能力D、特殊能力
幼儿园早期阅读活动着重从情感态度、认识和能力三个方面培养幼儿学习书面语言的行为。
小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。A、认识“空间联系”阶段B、认识“个别现象”阶段C、认识“因果关系”阶段D、认识“对象总体”阶段
在幼儿能力发展中，最早表现并逐步发展的是（）能力。A、模仿B、认识C、特殊D、操作
幼儿的审美能力不是_________就有的，而是由_________的教育影响和_________的认识能力提高所决定的。
（）先于表达是婴幼儿听和说能力发展的特点之一。A、认识B、理解C、感知D、接触
单选题同伴交住在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿（）；（3）有助于发展幼儿的自我意识A认识他人B认识自己C认知能力的发展D生理需要
单选题幼儿教育活动的基础是()。A培养幼儿的生活习惯B对幼儿身心安全和卫生的维护C教幼儿认识简单的字D发展幼儿的语言能力
单选题幼儿的认识活动以（）为主，开始向抽象逻辑性发展。A认识事物B具体形象C直接接触D认识活动
判断题丰富多彩的生活、游戏、活动能促进婴幼儿认识能力的发展。A对B错
单选题（）迅速发展是幼儿学习的基础。A语言能力B模仿能力C认识能力D特殊能力
填空题幼儿的认识活动以____为主，开始向____发展，幼儿对事物的认识主要依赖于____。
多选题影响幼儿认识活动和认识能力发展的因素有（）A智力B活动C语言D注意
单选题《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的( )A自尊，自信，培养幼儿关心，友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展B幼儿的情感，培养初步的感受美，表现美的情趣与能力C认识兴趣和探究欲望，发展认识能力D参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣
单选题幼儿生活在不同家庭，认识能力的发展各不相同，要促进婴幼儿认识能力的发展必须（）。A统一的目标实施要求B顺其自然，任其发展C因人而异，因人施教D重视能力强的幼儿的发展