日常生活行为的获得多来自A.无意模仿B.有意模仿C.故意模仿D.强迫模仿E.自觉模仿
规定行为的获得多来自A.无意模仿B.有意模仿C.故意模仿D.强迫模仿E.自觉模仿
日常生活行为的形成主要来自A、无意模仿B、有意模仿C、刻意模仿D、自然模仿E、强迫模仿
规定行为的获得多来自()A:自觉模仿B:强迫模仿C:有意模仿D:故意模仿E:无意模仿
日常生活行为的获得多来自()A:无意模仿B:故意模仿C:强迫模仿D:自觉模仿E:有意模仿
热爱生活住所增添了日常生活的乐趣,它有助于人获得()。
自然观察法是指在日常生活的自然状态下,有目的、有计划的对幼儿的行为进行直接的观察、记录,从而获得幼儿发展信息的方法。() 此题为判断题(对，错)。
时间取样观察法指评价者在日常生活的自然状态下,有目的、有计划地对学前儿童的外显行为进行直接观察、记录、从而获得学前儿童社会性发展信息的方法。() 此题为判断题(对，错)。
在日常生活中,如有多性伴侣等高危行为,应()。 A、定期去正规医院检查和治疗B、找游医药贩求治C、去非正规单位治疗D、自我诊断治疗
奉献与获得之间是一种辩证统一的关系。奉献来自获得，获得是奉献的前提。（ ）
关于“模仿”对行为影响作用的描述，正确的是（）A、“模仿”促进行为发展B、“无意模仿”获得规定行为C、“有意模仿”获得规定行为D、“有意模仿”获得日常生活行为E、“强迫模仿”获得自己羡慕的行为
人们在日常生活中的工作行为、交往行为属于哪一类型的行为（）。A、反社会行为B、习得行为C、本能行为D、偏差行为
护理研究课题主要来自于（）。A、日常生活B、护理实践C、有关理论D、专业知识
凯米课程的内容包括三部分，即日常生活、传统活动和来自（）理论启示的活动。
理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则是（）的目标。
实践是认识的基础表明（）。A、一切知识都要直接参加实践才能获得B、只要参加实践就能获得科学知识C、一切知识归根到底都是从实践中获得的D、直接经验来自实践，书本知识不来自实践
我们的日常生活中，潜移默化地接受了许多知识，这是通过随意识记获得的
EICAS计算机的EPR信号：（）A、来自PIMUB、直接来自EECC、来自TMCD、是通过计算直接来自PT2和PT4.95的信号获得
单选题护理研究课题主要来自于（）。A日常生活B护理实践C有关理论D专业知识
单选题规定行为的获得多来自（）A无意模仿B有意模仿C故意模仿D强迫模仿E自觉模仿
问答题日常生活中的语言教育可以帮助幼儿获得哪些经验？
单选题在日常生活状态下，有目的、有计划地对幼儿的行为进行直接观察、记录从而获得幼儿发展信息的方法是（）A谈话法B自然观察法C问卷调查法D成长记录袋法
单选题日常生活行为的获得多来自（）A无意模仿B有意模仿C故意模仿D强迫模仿E自觉模仿
单选题关于“模仿”对行为影响作用的描述，哪项正确？（ ）A“有意模仿”获得日常生活行为B“模仿”促进行为发展C“有意模仿”获得规定行为D“无意模仿”获得规定行为E“强迫模仿”获得自己羡慕的行为
填空题凯米课程的内容包括三部分，即日常生活、传统活动和来自（）理论启示的活动。