体育对孩子健康成长的积极作用() A.体育活动耽误孩子学习时间B.体育能增进快乐，调节情绪C.体育活动可以培养良好的的个性心理和意志力D.体育锻炼能促进人的智力水平的发展
教育的目的是()A、只有教育才能教婴儿学习做人B、只有教育才能教婴儿学会各种技能C、只有教育才能让婴儿长大D、让婴儿在快乐中学习、在快乐中体验、在快乐中生活、在快乐中成长
教育效益重在从单调体育向快乐体育，阶段体育向终身体育转化。()
应该是对“‘快乐童年’的反思误解”的再反思的结果的理论是（）。A淬砺性体育理论B生活体育理论C快乐体育理论D小集团学习理论
根据亚里士多德的观点，以下哪一项不属于灵魂的快乐范畴？（）A、爱好的快乐B、实践的快乐C、审美的快乐D、体育的快乐
战后在世界范围内影响较大的体育思想有（）。A、终身体育休闲体育B、终身体育快乐体育C、休闲体育素质教育D、快乐体育素质教育
体育活动可通过增加体内血清素、内啡肽和多巴胺三种“快乐物质”的含量，明显减少焦虑和抑郁情绪，有利于人们的心理健康。
与边沁不同，密尔主张（）。A、量的快乐高于质的快乐B、质的快乐高于量的快乐C、快乐无所谓质与量的区别D、快乐有数量之分
游戏是幼儿自主的活动，只要他们玩得快乐，就不需要教师的指导。
当对饥饿的满足在进行的时候，它就是一种（），但当饥饿已经完全满足之后而出现的那种寂静状态就一种（）。A、消极的快乐，积极的快乐B、动态的快乐，静态的快乐C、积极的快乐，动态的快乐
随着社会政治、经济、文化的发展，教育的改革也给体育带来了发展。针对体育课堂呆板、学生不主动、没兴趣等现象，一些专家提出了快乐学习、快乐体育的发展观点。请回答下列问题： （1）请谈一谈你对快乐体育如何理解？ （2）快乐体育的基本内涵是什么？
单选题为什么要在学校活动中提倡开展“趣味体育活动”？A让学生体验快乐，学会调整自己的心理状态B让学生获得种种体验C可以减缓和治疗某些疾病D可以发泄不好的情绪
判断题所谓快乐体育就是让学生在体育活动中玩得快乐。A对B错
单选题与边沁不同，密尔主张（）。A量的快乐高于质的快乐B质的快乐高于量的快乐C快乐无所谓质与量的区别D快乐有数量之分
单选题当对饥饿的满足在进行的时候，它就是一种（），但当饥饿已经完全满足之后而出现的那种寂静状态就一种（）。A消极的快乐，积极的快乐B动态的快乐，静态的快乐C积极的快乐，动态的快乐
判断题游戏是幼儿自主的活动，只要他们玩得快乐，就不需要教师的指导。（）A对B错
判断题发生在体育活动过程中的机体伤害，就是运动损伤。A对B错
问答题随着社会政治、经济、文化的发展，教育的改革也给体育带来了发展。针对体育课堂呆板、学生不主动、没兴趣等现象，一些专家提出了快乐学习、快乐体育的发展观点。请回答下列问题： （1）请谈一谈你对快乐体育如何理解？ （2）快乐体育的基本内涵是什么？
单选题战后在世界范围内影响较大的体育思想有（）。A终身体育休闲体育B终身体育快乐体育C休闲体育素质教育D快乐体育素质教育
判断题中学体育教学主要是让学生快乐，”三基”不是太重要。A对B错