()是指组织成员的态度、动机、行为、技术文化素养、职业道德水准、人际关系、受激励的程度、组织文化与成员的价值观念等的改变。A、结构变革B、技术变革C、人员变革D、任务变革

()是指组织成员的态度、动机、行为、技术文化素养、职业道德水准、人际关系、受激励的程度、组织文化与成员的价值观念等的改变。

  • A、结构变革
  • B、技术变革
  • C、人员变革
  • D、任务变革

相关考题:

规范银行业从业人员职业行为,应该提高银行业从业人员整体素质和职业道德水准,建立健康的银行业企业文化和信用文化。()

下列关于职业素养的叙述,不正确的一项是()。 A.职业素养是一个人在职业过程中表现出来的综合品质B.职业素养主要是由先天素养决定的,与后天努力关系不大C.资质.知识.行为和技能是显性职业素养,人力资源管理中比较重视D.职业道德.职业意识.职业态度隐性职业素养更深刻影响着员工发展

下列选项中,属于社会文化对职业影响内容的是()。 A.文化决定着人的职业理念B.文化决定着人的职业素养C.职业行为与文化密切相关D.社会文化影响着人的职业意向

以()为中心的变革通过对组织成员的知识、技能、行为规范、态度、动机和行为的变革。 A.人员B.任务C.技术D.环境

班组长的职业素养中以下哪个不是与岗位素养相关的。() A.工作态度B.技术技能水平C.职业精神D.业务素质

通过沟通、决策、问题解决手段,改变组织成员的态度和行为的组织发展技术是()。 A.结构技术B.人文技术C.科学技术D.管理技术

组织文化作为一种意义形成和控制机制,能够引导和塑造组织成员的态度和行为。()

银行从业人员职业操守的宗旨是为规范银行业从业人员职业行为,提高中国银行业从业人员整体素质和( )。A.专业胜任能力B.职业素养水平C.职业操守水平D.职业道德水准

职业心理素养与竞争力提升(上)认为,职业行为特征主要涵盖()等方面。A、方法B、思路C、知识D、技能E、态度

()是指影响组织成员同其顾客相互交流水准的一整套态度和行为。A、服务文化B、服务导向C、服务意识D、服务精神

从业者的职业意识,职业道德和职业态度等职业素养处于较隐蔽的状态,属于隐性素养

职业素养提升的上升螺旋()A、职业观念、职业行为、职业态度B、职业观念、职业态度、职业行为C、职业行为、职业态度、职业观念

下列不属于职业素养的是()。A、思想素养B、道德素养C、工作素养D、文化素养

组织变革的方式很多,其中一种是通过直接改变组织成员的动机和认知、态度和行为,进而改变群众的行为,以提高组织效率。这种方式是()A、组织导向型B、人员导向型C、技术导向型D、系统导向型

班组要做到素质良好,是指职工文化程度、技能等级达到国家职业标准要求,严格持证上岗制度。班组长具有较强的管理能力、技术水平和职业素养,班组成员团队意识强,精神状态良好,团结互助,具有较强的集体荣誉感和责任感。

教师的素养:职业道德素养、文化素养、能力素养。

下列关于组织文化的功能描述不正确的是()。A、组织文化的约束功能是指组织文化对每个组织成员的思想、心理和行为具有约束和规范的作用B、组织文化的调适功能是指组织文化可以帮助新近成员尽快适应组织,使自己的价值观和组织相匹配C、组织文化的辐射功能是指组织文化具有使组织成员从内心产生一种高昂情绪和发奋进取精神的效应,它能够最大限度的激发员工的积极性和首创精神D、组织文化的导向功能体现在对组织整体和组织成员的价值取向及行为取向所引起的引导作用,使之符合组织所确定的目标

下列选项总,不属于组织系统中技术因素的是()。A、自主成员技术文化素养B、新技术C、工作方法D、设备

能够将组织成员的行为动机引导到组织目标上来的是()A、组织前景B、组织文化C、组织风气D、组织宣传

判断题技术变革是指组织成员在工作态度、期望、认知和行为上的改变A对B错

单选题职业素养提升的上升螺旋()A职业观念、职业行为、职业态度B职业观念、职业态度、职业行为C职业行为、职业态度、职业观念

单选题组织变革的方式很多,其中一种是通过直接改变组织成员的动机和认知、态度和行为,进而改变群众的行为,以提高组织效率。这种方式是()A组织导向型B人员导向型C技术导向型D系统导向型

单选题下列选项总,不属于组织系统中技术因素的是()。A自主成员技术文化素养B新技术C工作方法D设备

单选题能够将组织成员的行为动机引导到组织目标上来的是()A组织前景B组织文化C组织风气D组织宣传

判断题文化素养的目的在于以外在实践为本,以内心修养为末,培养内在高尚的道德水准及外在行为表现。A对B错

单选题()是指组织成员的态度、动机、行为、技术文化素养、职业道德水准、人际关系、受激励的程度、组织文化与成员的价值观念等的改变。A结构变革B技术变革C人员变革D任务变革

单选题影响消费行为的内部因素是()A认知结构、学习加工、人格特点等B认知过程、注意、文化因素等C经济条件、家庭成员态度、文化素质等D认知结构、动机、家庭成员态度等