语用技能包括（）。A、沟通的手势B、听的技能C、实用性技能D、说的技能

语用技能包括（）。

  • A、沟通的手势
  • B、听的技能
  • C、实用性技能
  • D、说的技能

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语言能力的发展包括()。 A.语音B.语义C.语法D.语用
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●程序设计语言的定义一般应包括 (57) 几个方面。(57) A．语义、语句和语用B．语法、语义和语用C．语法、语义和语句D．语法、语用和语句
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语用能力指交际双方根据交际目的和语言情境有效地使用语言工具的一系列技能,幼儿的语用技能可以从()等方面进行考察。 A、语言操作能力B、交往外在环境感知能力C、心理预备能力D、与之交际者的语言能力
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()就是使用语言进行沟通的能力。 A句用技能B词用技能C语用技能D书写技能
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程序设计语言的定义一般包括______几个方面。A．语法、语义和语句B．语法、语义和语用C．语义、语句和语用D．语法、语用和语句
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程序设计语言的定义一般应包括______几个方面。A．语法、语义和语句B．语法、语义和语用C．语义、语句和语用D．语法、语用和语句
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程序设计语言的定义一般应包括(57)几个方面。A．语义、语句和语用B．语法、语义和语用C．语法、语义和语句D．语法、语用和语句
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跨文化交际中语用失误的主要成因（）。A语言知识缺乏导致语用失误B文化知识缺乏导致语用失误C价值观不同导致语用失误D语境意识不强导致语用失误
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语用技能一般针对说话的人而言。
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语言知识包括语音，词汇，语篇和语用知识。
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语言的发展可从三个方面体现出来，即（）A、语言规范B、语言形式C、语言内容D、语用技能
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语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识。
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成人和婴儿言语交流的必要规则和语用技能有（）。A、言语交流的内容要贴近婴儿的已有知识和经验B、采取适合与婴儿说话的语用技巧C、运用互动方式和促进言语发展策略D、不断地叫孩子的名字，并提升语调
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语用技能
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按主体的认识层次由低到高划分，信息可分为（）A、语义信息→语法信息→语用信息B、语法信息→语义信息→语用信息C、语用信息→语义信息→语法信息D、语法信息→语用信息→语义信息
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语言学的维度不包括（）。A、语义B、语法C、语气D、语用
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全信息不包括（）A、语法信息B、语义信息C、语用信息D、随机信息
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下列属于言语交际技能的是（）。A、汉语语用规则B、汉语的听C、汉语的说
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多选题成人和婴儿言语交流的必要规则和语用技能有（）。A言语交流的内容要贴近耍儿的已有知识和经验B采取适合与婴儿说话的语用技巧C运用互动方式和促进言语发展策略D不断地叫孩子的名字，并提升语调
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单选题语言学的维度不包括（）。A语义B语法C语气D语用
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多选题语言的发展可从三个方面体现出来，即（）A语言规范B语言形式C语言内容D语用技能
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多选题跨文化交际中语用失误的主要成因（）。A语言知识缺乏导致语用失误B文化知识缺乏导致语用失误C价值观不同导致语用失误D语境意识不强导致语用失误
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名词解释题语用技能
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多选题语用技能包括（　　）。A沟通的手势B听的技能C实用性技能D说的技能
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判断题对外汉语教学内容可以分为语言要素、言语技能、言语交际技能、语用规则和相关文化知识五个方面。A对B错
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判断题语用技能一般针对说话的人而言。A对B错
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单选题下列属于言语交际技能的是（）。A汉语语用规则B汉语的听C汉语的说
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