皮亚杰把人的认识发展划分为不同的阶段,下列属于形式运算阶段的心理特点的有() A、命题思维能力B、假设演绎推理能力C、逻辑推理能力D、自我中心
儿童的思维摆脱了具体实物的束缚,能进行抽象的假设－－演绎推算。这现象出现在皮亚杰认知发展阶段的(). A具体运算期B形式运算阶段C感知运动阶段D前运算阶段
儿童思维摆脱了具体内容的约束，使形式从内容中解脱出来，能够提出假设，凭借演绎推理等形式解决抽象问题。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（ ）。A．前运算阶段B．具体运算阶段C．感知运动阶段D．形式运算阶段
处于形式运算阶段的儿童具有（ ）的主要特征。A．获得了守恒概念B．不能针对问题提出假设C．凭借演绎推理等形式解决抽象问题D．其认知活动达到抽象逻辑思维水平
下面哪些特点属于皮亚杰的形式运算阶段的内容 （ ）。A.可逆性与补偿性B.客体永久性C.抽象逻辑思维D.假设—演绎推理
按皮亚杰的观点，形式运算阶段思维的主要特点包括()。多选A. 思维形式摆脱了具体内容的束缚B. 具体形象思维为主要形式C. 假设演绎推理能力的发展D. 抽象逻辑思维为主导形式
按皮亚杰的观点，形式运算阶段思维的主要特点包括()。A、思维形式摆脱了具体内容的束缚 B、具体形象思维为主要形式 C、假设演绎推理能力的发展 D、抽象逻辑思维为主导形式
少年期思维的特点包括（ ）。(A)具体形象思维日益发展 (B)思维形式摆脱具体内容的束缚(C)假设演绎推理能力的发展 (D)认识到解决问题的方法不止一个
幼儿思维的主要形式是（ ）。A.直观行动思维B.具体形象思维C.形式运算思维D.抽象逻辑思维
幼儿思维的主要形式是（）。A直观行动思维B具体形象思维C形式运算思维D抽象逻辑思维
以下不属于高中生抽象逻辑思维发展的总特点的是（）。A、形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展B、抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期C、抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性和内省性D、抽象逻辑思维开始占主导地位，具体形象思维仍然起主要作用
处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。A、守恒概念发展了B、不能针对问题提出假设C、思维形式摆脱思维内容的束缚D、能进行假设一演绎推理
抽象逻辑思维是（）儿童心理发展的主要特点。A、前运算阶段B、形式运算阶段C、具体运算阶段D、符号运算阶段
在（）阶段，儿童开始认识事物的属性。A、直觉运动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运算思维
在高中阶段，（）迅速开始发展起来。A、辩证逻辑思维B、形式逻辑思维C、抽象思维D、演绎推理
下面哪些特点属于皮亚杰的形式运算阶段的内容（）。A、可逆性与补偿性B、客体永久性C、抽象逻辑思维D、假设—演绎推理
对于认知发展。皮亚杰认为（ ）A、认知发展是按不变顺序阶段发展B、认知发展分为四个阶段C、形式运算阶段需要借助具体事物进行逻辑思维D、最高阶段为形式运算阶段
在哪个阶段，儿童开始认识事物的属性？（）A、直觉运动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运算思维
处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。A、守恒概念发展了B、不能针对问题提出假设C、思维形式摆脱思维内容的束缚D、能进行假设-演绎推理
多选题处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。A守恒概念发展了B不能针对问题提出假设C思维形式摆脱思维内容的束缚D能进行假设-演绎推理
单选题抽象逻辑思维是（ ）儿童心理发展的主要特点。A前运算阶段B形式运算阶段C具体运算阶段D符号运算阶段
多选题按皮亚杰的观点，形式运算阶段思维的主要特点包括（）。A思维形式摆脱了具体内容的束缚B具体形象思维为主要形式C假设演绎推理能力的发展D抽象逻辑思维为主导形式
多选题青春期思维的主要特点表现为（ ）。A假设演绎推理能力的发展B思维形式摆脱了具体内容的束缚C能够进行辩证思维D认识到解决问题的方法不止一个
单选题在（）阶段，儿童开始认识事物的属性。A直觉运动思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D形式运算思维
单选题幼儿思维的主要形式是()。A直观行动思维B具体形象思维C形式运算思维D抽象逻辑思维
多选题少年期思维的特点包括（）。A具体形象思维日益发展B思维形式摆脱具体内容的束缚C假设演绎推理能力的发展D认识到解决问题的方法不止一个
单选题小学儿童的思维的基本特点是（）A以直观行动思维为主要形式B以具体形象思维为主要形式C以抽象逻辑思维为主要形式D以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式
多选题处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。A守恒概念发展了B不能针对问题提出假设C思维形式摆脱思维内容的束缚D能进行假设一演绎推理