作业活动必须能使患者的指尖、指腹得到外界反复刺激，如按键、弹琴等，此种作业活动用于A、左右失认训练方法B、手指失认训练方法C、偏身失认训练方法D、躯体失认训练方法E、体觉失认训练方法
活动逻辑试验（沏茶活动或刷牙活动或封信封活动等）用于评定A.观念性失用B.结构性失用C.穿衣失用D.观念运动性失用E.运动性失用
画空心十字试验用于评定A.观念性失用B.结构性失用C.穿衣失用D.观念运动性失用E.运动性失用
让患者完成舌部活动，上肢精细动作一般用于评定A.观念性失用B.结构性失用C.穿衣失用D.观念运动性失用E.运动性失用
不属于失用症的是A、结构性失用B、穿衣失用C、运动性失用D、意念性失用E、进食失用
视扫描训练适用于A、单侧忽略的训练B、身体失认的训练C、观念性失用的训练D、结构性失用的训练E、运动性失用的训练
给予触觉、本体觉、运动觉的输入，且贯穿在动作前及整个过程中，此方法适用于A、观念性失用的训练B、运动性失用的训练C、结构性失用的训练D、穿衣失用的训练E、左右失认的训练
失认症的训练中，"用门铃附加闪灯代偿"属于A.物品失认训练方法B.听觉失认的训练方法C.形态辨认障碍训练方法D.空间关系辨认障碍训练方法E.地形方位辨认困难训练方法
视扫描训练适用于() A.单侧忽略的训练B.身体失用的训练C.意念性失用的训练D.运动性失用的训练E.结构性失用的训练
视扫描训练适用于A.单侧忽略的训练B.身体失认的训练C.观念性失用的训练D.结构性失用的训练E.运动性失用的训练
A.观念性失用B.结构性失用C.观念运动性失用D.穿衣失用E.运动性失用活动逻辑试验(沏茶活动或刷牙活动或封信封活动等)用于评定( )。
失认症的训练中，"用门铃附加闪灯代偿"属于（）。A、物品失认训练方法B、听觉失认的训练方法C、形态辨认障碍训练方法D、空间关系辨认障碍训练方法E、地形方位辨认困难训练方法
让患者完成舌部活动，上肢精细动作一般用于评定（）A、观念性失用B、结构性失用C、穿衣失用D、观念运动性失用E、运动性失用
画空心十字试验用于评定（）A、观念性失用B、结构性失用C、穿衣失用D、观念运动性失用E、运动性失用
失用症包括（）A、结构性失用B、运动性失用C、穿衣失用D、步行失用
脑卒中患者较常见的失用症中，“发生于上肢时可累及各种动作，表现为不能洗脸、刷牙、梳头、划火柴、倒茶、用钥匙开门及与人打招呼等”属于（）A、步行失用B、运动性失用C、意念性失用D、结构性失用E、意念运动性失用
失用症包括（）A、意念性失用B、运动性失用C、结构性失用D、穿衣失用E、步行失用
单选题视扫描训练适用于（）A单侧忽略的训练B身体失认的训练C观念性失用的训练D结构性失用的训练E运动性失用的训练
单选题失认症的训练中，"用门铃附加闪灯代偿"属于（）A物品失认训练方法B听觉失认的训练方法C形态辨认障碍训练方法D空间关系辨认障碍训练方法E地形方位辨认困难训练方法
单选题画空心十字试验用于评定（）A观念性失用B结构性失用C穿衣失用D观念运动性失用E运动性失用
多选题失用症包括（）A结构性失用B运动性失用C穿衣失用D步行失用
单选题让患者完成舌部活动，上肢精细动作一般用于评定（）A观念性失用B结构性失用C穿衣失用D观念运动性失用E运动性失用
单选题可用于结构性失用的训练方法为（）A交叉促进训练B听声指物练习C地图作业D代币法E给人体模型穿衣服
单选题作业活动必须能使患者的指尖、指腹得到外界反复刺激，如按键、弹琴等，此种作业活动用于（）A左右失认训练方法B手指失认训练方法C偏身失认训练方法D躯体失认训练方法E体觉失认训练方法
填空题用于评定结构性失用的方法有（）、（）、（）。