在处理都设置重复的情况下,能分析因素嵌套效应的是()。 A.交叉分组的两因素完全随机试验B.交叉分组的两因素随机区组试验C.裂区设计的两因素试验D.系统分组的两因素完全随机试验
真实实验设计是被试为随机抽样和随机分组，并且都有一个控制组的设计。()
循证医学与循证药学信息的方法A、多中心大样本的随机对照临床试验B、单中心随机实验C、多中心分类样本对照实验D、随机区组设计E、完全随机设计
将受试对象完全随机分配到各个处理组中进行实验观察或分别从不同总体中随机抽样进行对比观察,此种设计为 A、简单随机设计B、完全随机设计C、配对设计D、配伍组设计E、随机区间设计
在健康教育评价中,将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A.简单时间系列设计SX 在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A.简单时间系列设计B.复习时间系统设计C.不设对照组的前后测试D.实验研究E.准实验研究
对多个相关样本的平均数差异所进行的显著性研究，其中至少有一个因素属于随机效应模型，这种设计叫做()A.随机区组设计B.完全随机设计C.多因素设计D.单因素设计
这种设计是A.单因素完全随机设计B.双因素完全随机设计C.单因素随机区组设计D.双因素随机区组设计
实验设计和调查设计的根本*区别是（）A实验设计以动物为对象B调查设计以人为对象C调查设计可随机分组D实验设计可人为设置处理因素E以上都不对
下列试验法中，结果最精确的是（）A、完全随机设计B、单因素分组随机设计C、多因素分组随机设计D、双因素分组随机设计
实验设计和调查设计的根本*区别是（） A、 实验设计以动物为对象B、 调查设计以人为对象C、 实验设计可随机分组D、 实验设计可人为设置处理因素E、 两者无区别
实验设计和调查设计的根本区别是（）A、实验设计以动物为对象B、调查设计以人为对象C、调查设计可随机分组D、实验设计可人为设置处理因素E、以上都不对
实验设计和调查设计的根本区别是（）。A、实验设计以动物为对象B、调查设计以人为对象C、实验设计可随机分组D、实验设计可人为设置处理因素
实验性研究的设计需包括的内容有（）A、设对照组B、可不设对照组C、随机分组D、不需随机分组E、人为的施加因素
有关随机分组的说法错误的是（）A、随机分组就是按机遇原则进行分组B、随机分组的目的是使干扰因素均匀分到对照组和实验组C、随机分组受到主观因素的影响D、常用的方法有抛币法、抽签法等
单因素分组随机设计将实验单位之间的差异按照某些标准加以分组，这样使得各个组之间的差异明显，各组内的差异减少，从而使实验结果比完全随机设计更精确。
下列试验法中，最简单、成本最低的是（）A、完全随机设计B、单因素分组随机设计C、多因素分组随机设计D、双因素分组随机设计
实验性研究设计必须具备（）、（）、随机抽样和随机分组三项内容。
单选题下列试验法中，最简单、成本最低的是（）A完全随机设计B单因素分组随机设计C多因素分组随机设计D双因素分组随机设计
判断题单因素分组随机设计将实验单位之间的差异按照某些标准加以分组，这样使得各个组之间的差异明显，各组内的差异减少，从而使实验结果比完全随机设计更精确。A对B错
单选题实验设计和调查设计的根本*区别是（）A实验设计以动物为对象B调查设计以人为对象C调查设计可随机分组D实验设计可人为设置处理因素E以上都不对
单选题在实验设计中，随机化体现的三个方面是（ ）。A抽样的随机、实验顺序的随机、研究对象的随机B抽样的随机、实验顺序的随机、实验效应的随机C抽样的随机、实验顺序的随机、分组的随机D抽样的随机、实验顺序的随机、对照的随机E抽样的随机、实验顺序的随机、实验因素的随机
单选题实验设计和调查设计的根本区别是（）。A实验设计以动物为对象B调查设计以人为对象C实验设计可随机分组D实验设计可人为设置处理因素
单选题下列试验法中，结果最精确的是（）A完全随机设计B单因素分组随机设计C多因素分组随机设计D双因素分组随机设计
判断题单因素随机区组设计的试验资料是两向分组资料。A对B错
多选题正规设计也称为随机对比实验，它可以分（）A完全随机设计B单因素分组随机设计C多因素分组随机设计D双因素分组随机设计
多选题实验性研究的设计需包括的内容有（）A设对照组B可不设对照组C随机分组D不需随机分组E人为的施加因素