在处理都设置重复的情况下,能分析因素嵌套效应的是()。 A.交叉分组的两因素完全随机试验B.交叉分组的两因素随机区组试验C.裂区设计的两因素试验D.系统分组的两因素完全随机试验
试验设计和调查设计的根本区别是A、试验设计以动物为对象B、调查设计以人为对象C、试验设计可以随机分组D、试验设计可以人为设置处理因素E、两者无区别
在临床试验中,能有效控制混杂因素干扰试验结果的措施是 A、限制B、随意分组C、分层分析D、系统随机抽样E、整群随机抽样
在健康教育评价中,将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A.简单时间系列设计SX 在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A.简单时间系列设计B.复习时间系统设计C.不设对照组的前后测试D.实验研究E.准实验研究
对多个相关样本的平均数差异所进行的显著性研究，其中至少有一个因素属于随机效应模型，这种设计叫做()A.随机区组设计B.完全随机设计C.多因素设计D.单因素设计
社区干预试验设计应遵循的三个基本原则是A.随机分组、控制偏倚、交叉对照B.均衡可比、随机对照、选择效应指标C.盲法、设置对照、随机分组D.样本估计、设置对照、随机分组E.可比、设置对照、随机分组
这种设计是A.单因素完全随机设计B.双因素完全随机设计C.单因素随机区组设计D.双因素随机区组设计
以下四种试验设计中只可用于多因素试验的设计是（）。A、间比法设计B、随机区组设计C、裂区设计D、拉丁方设计
在研究设计采用随机分组的目的是（）。A、实施研究的干预B、得到正向结果C、使受试对象机会均等D、减少误差E、排除干扰因素
完全随机设计的方差分析组间变异来自于（）。A、个体B、全部观察值C、随机因素D、处理因素E、随机因素和处理因素
单因素随机区组试验结果的资料属于哪一种类型资料（）。A、单向分组资料B、两项分组资料C、系统分组资料D、混合分组资料
实验性研究的设计需包括的内容有（）A、设对照组B、可不设对照组C、随机分组D、不需随机分组E、人为的施加因素
有关随机分组的说法错误的是（）A、随机分组就是按机遇原则进行分组B、随机分组的目的是使干扰因素均匀分到对照组和实验组C、随机分组受到主观因素的影响D、常用的方法有抛币法、抽签法等
正规设计也称为随机对比实验，它可以分（）A、完全随机设计B、单因素分组随机设计C、多因素分组随机设计D、双因素分组随机设计
单因素分组随机设计将实验单位之间的差异按照某些标准加以分组，这样使得各个组之间的差异明显，各组内的差异减少，从而使实验结果比完全随机设计更精确。
下列试验法中，最简单、成本最低的是（）A、完全随机设计B、单因素分组随机设计C、多因素分组随机设计D、双因素分组随机设计
单选题有关随机分组的说法错误的是（）A随机分组就是按机遇原则进行分组B随机分组的目的是使干扰因素均匀分到对照组和实验组C随机分组受到主观因素的影响D常用的方法有抛币法、抽签法等
单选题完全随机设计的方差分析组间变异来自于（）A个体B全部观察值C随机因素D处理因素E随机因素和处理因素
单选题下列试验法中，最简单、成本最低的是（）A完全随机设计B单因素分组随机设计C多因素分组随机设计D双因素分组随机设计
判断题单因素分组随机设计将实验单位之间的差异按照某些标准加以分组，这样使得各个组之间的差异明显，各组内的差异减少，从而使实验结果比完全随机设计更精确。A对B错
单选题单因素随机区组试验结果的资料属于哪一种类型资料（）。A单向分组资料B两项分组资料C系统分组资料D混合分组资料
单选题下列试验法中，结果最精确的是（）A完全随机设计B单因素分组随机设计C多因素分组随机设计D双因素分组随机设计
判断题单因素随机区组设计的试验资料是两向分组资料。A对B错
多选题正规设计也称为随机对比实验，它可以分（）A完全随机设计B单因素分组随机设计C多因素分组随机设计D双因素分组随机设计
单选题试验设计和调查设计的根本区别是（）。A试验设计以动物为对象B调查设计以人为对象C试验设计可以随机分组D试验设计可以人为设置处理因素E两者无区别
多选题实验性研究的设计需包括的内容有（）A设对照组B可不设对照组C随机分组D不需随机分组E人为的施加因素